2016-2017学年苏教版选修2-22.1.3　推理案例赏析学案2.doc

PAGE  PAGE - 3 - 推理案例赏析 教学目标 1. 了解合情推理和演绎推理的含义。2. 能正确地运用合情推理和演绎推理 进行简单的推理。3. 了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 教学重点、难点 （1）了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别 （2）了解合情推理和演绎推理是怎样推进数学发现活动的。 教学过程 一、自学导航 合情推理和演绎推理的过程 二、探究新知 例1 正整数平方和公式的推导。 提出问题 我们知道，前n个正整数的和为 (n)=1+2+3+…….+n= n(n+i) ① 那么，前n 个正整数的平方和 （n）＝＝？ ② 数学活动 思路1 （归纳的方案） 参照课本 第36页 －37页 三表 猜想 （n）＝ 思考 ：上面的数学活动是由哪些环节构成的？ 在这个过程中提出了哪些猜想？ 提出猜想时使用了哪些推理方法？ 合情推理和演绎推理分别发挥了什么作用？ 思路2 （演绎的方案） 尝试用直接相加的方法求出正整数的平方和。 把正整数的平方和表示出来，参照课本棣37页 左右两边分别相加，等号两边的（n）被消去了，所以无法从中求出 （n）的值，尝试失败了。 （2）从失败中吸取有用信息，进行新的尝试 （3）尝试把两项和的平方公式改为两项和的立方公式。左右两边相加， 终于导出了公式。 思考： 上面的数学活动是由哪些环节构成的？ 在这个过程中提出了哪些猜想？ 提出猜想时使用了哪些推理方法？ 合情推理和演绎推理分别发挥了什么作用。 上面的案例说明： （1）数学发现过程是一个探索创造的过程.是一个不断地提出猜想验证猜想的过程，合情推理和论证推理相辅相成，相互为用，共同推动着发现活动的进程。 （2）合情推理是富于创造性的或然推理，在数学发现活动中，它为演绎推理确定了目标和方向，具有提出猜想、发现结论，提供思路的作用。 （3）演绎推理是形式化程度较高的必然推理，在数学发现活动中，它具有类似于“实验”的功能，它不仅为合情推理提供了前提，而且可以对猜想作出“判决”和证明，从而为调控探索活动提供依据。 例题精讲： 例2见教材例2 四、课堂精?? 教材第77页1，2，3, 4。 五、回顾小结 （1）数学发现过程是一个探索创造的过程.是一个不断地提出猜想验证猜想的过程，合情推理和论证推理相辅相成，相互为用，共同推动着发现活动的进程。 （2）合情推理是富于创造性的或然推理，在数学发现活动中，它为演绎推理确定了目标和方向，具有提出猜想、发现结论，提供思路的作用。 （3）演绎推理是形式化程度较高的必然推理，在数学发现活动中，它具有类似于“实验”的功能，它不仅为合情推理提供了前提，而且可以对猜想作出“判决”和证明，从而为调控探索活动提供依据。 拓展延伸 1、下面提供了一道习题的证明过程,阅读后请说明在证明过程中数学活动是由哪些环节构成的？在这个过程中提出了哪些猜想？提出猜想时使用了哪些推理方法？合情推理和演绎推理分别发挥什么作用？ 证明：数列 12 ,1122 , 111222 ， … 的各项都是两个连续正整数的积． 七、课后作业 八、教学后记：