3AUnit1教案[优质课].docVIP

教学课题 3A Unit1 Hello 教学课时 第一课时 主备教师 边爱娟 教学内容 Story time 教学目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, … Good morning, Good afternoon. 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重、难点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, … Good morning, Good afternoon. 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class. 3．初步会用英语表达自己的名字。 4．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, … Good morning, Good afternoon. 5．初步会用英语表达自己的名字。 6.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备及手段 挂图，卡片，PPT 教 学 流 程 二次备课 Step 1 Greeting. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b. Read two by two. T: Now please read it two by two. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 c. Read together(全班读) 2.课件出示：Hello, …. Hello, …. Work in groups. 让若干学生上讲台向全班同学问好。 到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较 简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生） Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A.Picture 1 What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让 What: 学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自 己学习。) Ss:Miss Li/Mike… T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): What:例如： What: Who: MikeWho: Who: Mike Who: Miss Li T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发 音)，师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T：Now, please read after the tape, Picture 1. B. Picture 2 and 3 a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。 S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’