4.2黄金分割优质课[定稿].pptVIP

八年级数学（下）第四章 相似图形;神 奇 的 麦 田 圈;神 奇 的 麦 田 圈;神 奇 的 麦 田 圈;神 奇 的 麦 田 圈;希 腊 巴 台 农 神 庙;巴 黎 圣 母 院;芭 蕾 舞;芭 蕾 舞;断 臂 的 维 纳 斯;蒙 娜 丽 莎 的 微 笑;黄金分割的历史;一、探索交流，建立概念;一、探索交流，建立概念;一、探索交流，建立概念;一、探索交流，建立概念;一、探索交流，建立概念;一、探索交流，建立概念;二、操作运用，巩固概念;二、操作运用，巩固概念;二、操作运用，巩固概念;作图法确定一条线段的黄金分割点;根据上述作图回答下列问题: (1)若AB=2, 那么BD、AD、AC、BC分别等于多少？ (2)计算：AC:AB= ,BC:AC= . (3)点C是线段AB的黄金分割点吗？;线段的黄金分割点做法二:;A;三、延伸拓展，深化概念;如果用图中的虚线表示的矩形画成如图所示的矩形ABCD，以矩形ABCD的宽为边在其内部作正方形AEFD， 那么我们可以惊奇的发现， 。点E是AB的 黄金分割点吗？矩形ABCD的宽与长的比是黄金比吗？;;试一试;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;四、深化提高，继续探索;五、回顾反思，提高认识;同学们，学完本节课你有什么样的感想呢？ 你认为数学就是一种美的科学吗？是的，我们的 数学本来就是美的，美就在我们身边。中学时期 是人生的黄金时期，只要我们善于探索，勇于创新， 就一定能创造美好的未来。