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协作式学习在计算机教学中的实践与探索 PAGE  第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 协作式学习在计算机教学中的实践与探索 利银女 江门市新会冈州职业技术学校, 广东 江门 529100 [摘要]在新时代网络环境下，学生的学习可以通过互相协作进行，这样学生在学习过程中可以尝到成功感，因为每位学生可以发挥自己的所长，互相帮助，从而达到学习目的，并且能够提高他们学习的兴趣。本文从协作式学习的原因、目标、内容、环境等方面进行分析，提出了基于网络的协作学习的设计模式。 [关键词]协作式、小组、学习 协作式学习是一种为了促进学习，强调以小组为单位，以学生为主体，教师不干预学习的过程，由小组中每个成员担当不同的角色（例如技术总监、组长、组员等），成员之间通过讨论、合作等方式协作完成指定目标的一种教学方法。 一支球队需要每个成员配合才能打出一场好球，计算机学习也是这样，许多学习活动都可以通过协作式学习开展，例如程序设计中，各人的方法不同，几个同学合在一起，互相交流，就可得出更好的方法。 在协作式学习的过程中，教师摆脱传统教学中那传授者的角色，转为担当组织者和引导者，教师在组织协作式学习过程中应强调以下几点原则： 1、以小组为单位，小组中每个成员都要参加到活动中。 2、强调成员之间的合作。小组中各成员之间互相配合、相互帮助、相互促进，共同完成学习任务。 3、小组各成员可通过多种模式来完成协作式学习的过程。例如讨论、合作等方式。小组各成员可以围绕主题，发表各自的观点，再把这些观点放在一起研究、讨论，总结出最好的方法。这过程中，小组的每个成员除了发现自已的不足外，还可以学到别人优秀的地方。 本人以学生制作以班级为主题的网页来谈谈协作式学习的实践及其探索。 一、协作式学习的原因 当今社会是一个竞争激烈的社会，要在这个社会上立足，除了自身的能力外，更重要的是团队合作的精神，因为我们都知道任何一个人的发展离不开周围的环境，任何一项工程的竣工离不开一帮人的共同奋斗。而现在的孩子基本上都是独生子女，有些父母一整天把孩子困在自己想象中的“清静”环境，以为这样孩子就不会学坏，但殊不知就是因为这样孩子跟外界的接触少了，性格也变得孤僻了，很难跟人相处，或者有些孩子被父母宠得目中无人，自以为是，认为什么都是自己正确。就拿我所教的学生来说，劳动课大家都不肯动手，老师最后具体到每个人都分配好任务以后，大家都只是完成了自己的任务就算了。 传统教学理念根深蒂固，学生已习惯了老师手把手教的教学方法，这样的学生自我谋生的能力很差，甚至离开了父母，离开了学校就不能独立，不能生存。 采用协作式式学习，有利于培养学生团队合作的精神，有利于于提高学生的沟通能力。也为学生将来的生存打下坚实的基础。 二、协作式学习的目标 1、培养学生自主学习的能力。学生以前接受的是“填鸭式”的教学模式，总是让老师牵着鼻子来学习，开展协作式学习，就是要学生学会知识的同时懂得学会学习和重要性。 2、培养学生团队合作的精神，锻炼与他人合作的技巧。 3、提高学生的美感。因为网页制作中很重要的一个环节是颜色的搭配。 三、协作式学习的内容 以介绍本班为主题，学生围绕本班实际情况组织网页内容，在学生发挥充分想象力的同时让学生更了解本班的情况，增强集体责任感和归属感。本次网页设计要求学生完成的任务有： 1、设计导航。根据班级实际可以有以下导航内容：班级介绍、班干成员、优秀学生介绍、英语园地、精彩校运会等等。 2、在制作过程中学生要掌握以下软件的使用：Dreamweaver 或Frontpage、Flash、Fireworks、Photoshop等，还要掌握一些JavaScript技巧。 3、网页动画的制作。 四、确定小组的基本结构 以四人小组为单位进行设计，由于该班学生初次接触网页制作，所以教师首先要粗略介绍软件的使用，在小组中选出一组长负责整个网页的布局设计，同时还要有两个同学，一个是动画设计师，另一个是图片处理师，让他们来负责动画的设计和图片的处理，例如logo和banner的制作。 五、提供丰富的信息资源 制作以本班为主题的网页，老师通过校园网、因特网向学生提供大量的信息资源。学生根据协作学习过程中知识掌握的需要，主要通过以下方式查询所需的信息资源： 1、老师所提供的网址。 2、班上同学们的来稿以及照片。 3、辅导资料所提供的资料。 六、协作式学习的环境 学生以小组为单位，在学校校园网和互联网的支持下进行交流和资源共享，共同评价作品。因为网页制作还要用到图片，所以还要求学生提供如扫描仪、数码相机等设备。 七、教学评价 通过协作式学习，达到了预期的教学目标： 1、培养了学生自主学习的能力。 学生在老师的引导下，通过协作式学习，不但学会了基本的软件的使用，还学会了掌握知识