反思儿童中心的教育目的观.PDFVIP

上 晦教 育科研 年 第 期 总 第 期 · 教 育论坛 · 反思 “ 儿童中心 ”的教育 目的观 卜玉 华 儿 童 中心 教 育 目的观 是 西 方 近 代 以 来 教 育 目的观 中所 张扬 的一 个 主流话题 , 近来 也 为 我 国教 育理 论 与实践 所 推 崇 。 如 我 们不 难 从有 关著 作 或文 献 中时 常 看 到 诸 如 此 类 的 断语 “ 以 学生 的个 性 发 展 为 中心 ” , “ 以 学 生 的 潜 能 发 展 为 中心 ” , “ 以 学 生 的 自主 性 发 展 为 中心 ” · · “ 一 ” 等等这 些 以 儿 童 为 中心 的教 育 目的说 法 举 不 胜 举 。 然 而 , 这 些 提 法 的差 异 , 仅 仅 是 语言表 达 的不 同 , 还 是其 基 本 内涵上 就 有 区别 如果 有 区 别 , 每 一 种 提 法 所 隐含 的基 本 假 设 是 什 么 如 何看 待这些 观 点 带 着 这 些 疑 问 , 本 文 欲就 当前 时 尚 中的三个 典 型 的提 法试 作一 理解 与分析 。 越 大 的 自主性 和越来越 能灵 活 明智地行 动 的 一 、 教 育 目的在 于发展 儿 童 的个性 状态 , 这种 自主性 , 到人类 身上 达 到它 最 高 教育理 论 中认 为教 育 的 目的在 于发 展 学 的形 式 。 所 以 , 教 育者 在 促进 他 们学 生 的个 生 的个性 的观点较 多 , 其代 表人物要 数英 国 性 发 展 时 , 他们 是 自然 的仆 人 , 又是 崇 高 的 · 。 ” 的 现 代 教 育 学 家 沛 西 能 二 进 化 事 业 的合作 者 ③ 。 他 在其著作 《教 育 原 理 》中 明确 宣 这种个性发展观其实受 到生 物进化论思 称 “ 一 切 教 育努力 的 根 本 目的应 该 是 帮助 想 的影 响 , 认为儿童 的成长 和植物一样 , 遵 男女 儿 童 尽 其 可 能 达 到 最 高 度 的 个 人 发 循着生 物生 长 的模式 , 成长 的最终 目标是 由 。 ’, , 展 ①进 一 步讲 个 人 发 展 在 他 文 章 里 的 意 自然决定 的 。 教育 的工 作就是 给儿童 的成长 思就是 人 的个 性 的 自由发 展 , 因为 “ ‘ 个性 ’ 提供一个优 良的生 态环 境 。 进 言之 , 这一 主 是生 活 的 理 想 ” , “ 个 性 在 共 同 的 生 活 范 围 张蕴涵着两个基本 的假设前提 其一是假定 内 , 应有 按 照 它 自己 的 道 路 充 分 发 展 的 自 “ 自然秩序发展 的有 目的性 ” 其二假定 “ 个 由 , 不应 由于外来 势力 的 的影 响 而 不 能实现 体存在 的独 特性 ” 。 这 两 种假设都是 从 生 物 ” 。 , “ 它的理想 的倾 向