第2节第2课时电解质学案5（鲁科版）.docVIP

第2节 第2课时 电解质 学案（鲁科版） 第2课时 电解质在水溶液中的反应 山东安丘市实验中学 周月明 【学习目标】 知识与技能 1．让学生理解离子反应和离子方程式的含义； 2．掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的相互间反应的离子方程式； 3．了解常见离子Cl-、SO42-、CO32-等的检验方法。 过程与方法 通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究和有关离子的鉴定，使学生学会运用实验方法进行化学研究和学习。 情感态度与价值观 能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“方法导引”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。 【重点难点】 电解质在水溶液中反应的实质、离子方程式的书写。 【课堂探究】 〖实验探究〗稀硫酸???氢氧化钡在水溶液中的反应 向0.01mol·L-1Ba(OH)2溶液中滴入几滴酚酞溶液，接着按P43图2-2-8所示装置连接，然后向Ba(OH)2溶液中滴加0.2mol·L-1H2SO4溶液,观察溶液中的现象和电流表指针的变化。 [观察·思考]根据实验回答下列问题。 将稀硫酸溶液逐滴滴入含有酚酞的Ba(OH)2溶液中现象1现象2现象3电流计指针读数由___ __到_____溶液颜色由_____色变_____色有  [想一想] 1．电流计指针读数由大到小说明了什么？ 2．溶液颜色为什么会由红色变成无色？ 3．猜测白色沉淀的成分及形成的由来。 4．稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应的实质是什么 [总结·归纳] 稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应的实质是： 。 [迁移应用]请从电解质电离的角度分析下列溶液的组成以及混合之后发生反应的实质，并尝试总结这些反应有哪些共同的特点。 参加反应的溶液溶液的组成反应实质1.NaOH溶液与CuSO4溶液2.NaCl溶液与AgNO3溶液3.KCl溶液与AgNO3溶液共同的特点： 。 一、离子反应 1．定义： 。 2．条件： 。 [学以致用]请判断下列电解质溶液间能否发生离子反应？为什么？ （1）CaCl2与K2CO3； （2）Ba(NO3)2与NaOH； （3）Ba(NO3)2与Na2SO4 ； （4）H2SO4与NaOH。 （5）NaOH与HNO3 （6）Na2CO3和H2SO4 二、离子方程式 1．定义： 。 2．离子方程式的书写： [交流·研讨]结合课本44~45页的交流研讨，以稀硫酸与氢氧化钡溶液的反应为例，小组内讨论离子方程式的书写方法。 步骤1： 步骤2： 步骤3： [学以致用]请按照上述方法写出下列反应的离子方程式： (1)KOH溶液与盐酸的反应。 (2)H2SO4溶液与NaOH溶液的反应。 (3) Ba(NO3)2溶液与Na2SO4溶液的反应。 (4) BaCl2溶液与K2SO4溶液的反应。 [讨论]通过对上述各反应的离子方程式的比较，你发现了什么？你能说出离子方程式与化学方程式有哪些区别吗？ 小结： [思考]离子方程式是否都能表示所有同一类型的离子反应？ [学以致用]请将下列离子方程式分别改写成不同的两个化学方程式： （1）Ag++Cl-=AgCl↓ （2）H++OH-=H2O 三、离子反应的应用 1．检验离子的存在 如待测液中Cl-的检验实验： 〖讨论〗 环保部门准备检测某化工厂所排放的污水中是否含大量SO42-。如果你是一名环保工作人员，你应该怎样进行检测呢？ 2．判断离子能否共存 离子间不发生化学反应（不生成沉淀、气体、难电离的物质）就可以大量共存。 请判断下列各组离子能否大量共存 （1）Ca2+ 、 Na+ 、 CO32- 、 NO3- （2）Ba2+ 、 Na+ 、 SO42- 、 NO3- （3）H+ 、 K+ 、 Cl- 、 OH- （4） H+ 、 K+ 、 CO32- 、 SO42- 【本节收获】 【达标检