第3节硫的转化教案3（鲁科版）.docVIP

第3节 硫的转化 教案（鲁科版） 综合思维探究 题型一、学科内综合题 典例1： 下列实验过程中产生的现象与对应的图形相符的是 A NaHSO3粉末加入HNO3溶液中 　　　　　　　　B H2S气体通入氯水中 　 C NaOH溶液滴入Ba(HCO3)2 　　　　　　　　　　D CO2气体通入澄清石灰水中 研析：亚硫酸钠加入硝酸溶液中，硝酸跟亚硫酸氢钠间可能发生氧化还原反应（生成氮的氧化物和硫酸盐），所以一开始就会有气体产物，题给图像中的曲线不能正确反映实际情况。 硫化氢通入氯水中，很容易发生下列反应：H2S+Cl2=2HCl+S。所以，反应一开始溶液的pH会降低。图像错误。 氢氧化钠滴入碳酸氢钡溶液中，一开始就会有沉淀生成。图像也不正确。 CO2通入澄清石灰水中，反应分两个阶段。先是：CO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O；再是：CaCO3+CO2+H2O=Ca2++2HCO3-。对应的溶液的导电性先减弱，再增强。图像基本正确。 答案： D 考向指南：图像信息与化学反应信息的相互转换，这是近几年出现的一个新热点，大家要加以充分重视。审读图像题的关键是剖析图像中的化学含义。题中四组物质之间的化学反应是大家所熟悉的，但这里是要求把图像中的曲线跟化学反应的结果联系起来。 拓展?变式 1． 常温下，将Fe粉和S粉混合，不发生反应．某课外活动小组将Fe粉和S粉按物质的量比1∶1混合均匀，并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中，加热片刻，反应开始，然后撤去酒精灯，发现反应仍能剧烈进行，并使生成的固体呈红热状态．试回答： （1）上述现象说明了_______________________． （2）将生成的黑色固体置于稀H2SO4中，有气体放出，写出发生反应的离子方程式______． （3）已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体，试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施：___________________． 1．研析：（1）撤去酒精灯，反应仍能继续，表明有热量来源．热量何来？只能说反应是放热反应。 （2）FeS与H2SO4发生复分解反应。（3）应将多余的H2S吸收或通过通风橱排走，以免中毒。 答案：（1）Fe与S的反应是放热反应　（2）FeS＋2H＋＝Fe2＋＋H2S↑ （3）在制H2S的反应装置和收集装置后连接盛有NaOH（aq）??或CuSO4（aq）〕的洗气瓶（或制取H2S时在通风橱中进行）。  题型二、实际应用题 典例2：工业制CuSO4时，不是直接用铜跟浓硫酸在加热条件下反应，而是将铜丝浸入稀硫酸中，再不断由容器下部吹入细小的空气泡。这样做的好处是 。 研析： 铜与浓硫酸的反应为：Cu＋2H2SO4（浓）CuSO4＋SO2↑＋2H2O。分析反应方程式可知：由于浓H2SO4有1/2表现氧化性，1/2表现酸性，导致浓H2SO4的利用率只有50%。又由于生成的二氧化硫是有毒气体，也是引起酸雨的主要成分，所以工业上一般不采用此法。本题所给方法的反应方程式为：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O。可知：硫酸仅表现酸性。对比以上两种方法，不难看出，这样做的好处主要有两条：①减少了硫酸的用量，提高了硫酸的利用率②不会产生对大气有污染的二氧化硫。 答案： ①减少了硫酸的用量，提高了硫酸的利用率。②不会产生对大气有污染的SO2。 方法导引： 在人类文明程度越来越高的今天，人类对自然界的负面影响也逐步体现出来。那就是资源问题的污染问题。因此，这类题目除了考虑原理、设备、成本等，要重点考虑原料利用率和环境污染问题。 拓展?变式 2． 甘蔗糖厂在生产过程中需要使用SO2气体，为此，需要在燃烧炉中燃烧硫磺（沸点为445℃）。在生产中发现如下情况：当液态硫表面上方3 mm左右空间的温度为360℃～380℃时，燃烧硫磺的火焰呈蓝色；当温度超过450℃，火焰呈白色，此时硫磺消耗的速度加快，但SO2产率明显降低，在输送SO2的管道中也随之出现较严重的堵塞。试解释其原因。 2．研析：题目提供了3个温度数据，燃烧温度：1个高于硫的沸点，1个低于硫的沸点。温度高于硫沸点时，硫变成了气态，火焰呈白色正是混有大量硫蒸气的原因。 答案：温度高，导致液态硫磺大量蒸发，硫蒸气来不及燃烧而部分随产生的SO2一同输送出去，故硫磺消耗速度加快，SO2产率反而下降。在输送过程中，硫磺蒸气冷凝成固体硫严重堵塞输送管道。  题型三、实验操作题 典例3：长期存放的亚硫酸钠可能会被部分氧化，现通过实验来测定某无水亚硫酸钠试剂的纯度。实验步骤如下： ①称量a g样品，置于烧杯中。 ②加入适量蒸馏水，使样品溶解