[名校联盟]一年级上册语文教案.docVIP

课题 培养良好的学习习惯 课型 新授课 教学要求 1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重点 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学过程 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 个性化调整 教学反思 课题 1、 a o e 课型 新授课 教学要求 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学时间 第一课时 教学过程 谈话导入 说说汉语拼音的作用和重要性。 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 学习单韵母a o e 出示挂图，指导观察、说话。 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 学习a o e 的音和形。 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 依次分别学习o和e。方法同上。 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 巩固练习。 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 指名读，开火车读。 指导书写。挂出四线格小黑板。 认识四线格。 教师依次范写a o e。 学生在书上描红。 作业 自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 教 后 记 课题 1、 a o e 课型 新授课 教学要求 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学时间 第二课时 授课时间 2006年9月 教学过程 复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 抽读a o e 卡片。 学习a o e 的四声 认识声调符号和各个声调名称。 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 学习a 的四声。 出示a 的四声。 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。 出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 巩固练习 抽读a o e的四声卡片。 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。 教 后 记 课题 2、 ī u ü 课型 新授课 教学要求 学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点 1、īu ü