贯通式博士研究生培养模式困境与重构.PDFVIP

第 期[总第 期] 研究生教育研究 ２ ３８ No．２ 年 月 JournalofGraduateEducation , ２０１７ ４ Apr．２０１７ 文章编号: 　　 ２０９５Ｇ１６６３(２０１７)０２Ｇ００４７Ｇ０５ 贯通式博士研究生培养模式困境与重构 刘劲松,徐明生 (华中科技大学 研究生院,武汉 ) ４３００７４ 摘 要:贯通式培养模式是博士研究生培养模式的重要组成部分,适宜于对知识学习及科学研究有很强连续 　 性要求及成果产出需要较长知识积累周期的基础学科、实践性强的医学和艺术学科、实验周期长 的 农 学、生 命、工学等学科博士研究生 培 养.在 反 思 现 行 直 接 攻 博 及 硕 博 连 读 培 养 模 式 优 势 与 不 足 的 基 础 上,重 构 了 “硕博贯通”这一新型贯通培养模式,以期对贯通式博士研究生培养模式进行丰富和发展. 关键词:博士研究生;培养模式;贯通;构建 中图分类号: 文献标识码: G６４３．０　　　　 A 博士研究生教育是高等教育的最高层次 其培 于对贯通式博士生培养模式设计的不合理 配套措 　　 , , 养质量是衡量一个国家高等教育质量 科技发展水 施的不到位 不匹配等问题 限制了其作用的充分发 、 、 , 平及科研能力的重要标志 博士研究生教育的本质 挥[１Ｇ２] 随着研 究 生 教 育 改 革 的 不 断 深 化 如 何 科 . . , 就是培养高水平 研究型 创新性人才 为有利于该 学 合理地构建贯通式博士生培养模式 成为研究生 、 、 . 、 , 类人才的产出 博士研究生培养需要一个适宜的培 教育研究及改革面临的重要现实和热点问题 , . 养模式 即需要一种在合理的教育理念和教育思想 ,