指导学生学习生物的五种有效方法的论文.docVIP

　　指导学生学习生物的五种有效方法的论文 一、及时复习法 　　学过的知识要及时复习，才能较好地把握。德国心理学家艾宾浩斯的实验已经证明：学完某种知识后，如果马上回忆，能全部回忆出来，隔一天后，所学知识仅保持33℅；一星期后保持25℅左右。据此看出，大脑对知识的遗忘，呈先快后慢的特点。因此，要指导学生采用多种方法及时复习。1、循序渐进式复习。先复习一些基础知识，让知识穿线，再复习关键问题，形成知识节点，最后复习重难点，形成知识网络。2、比较复习法。可以进行相关知识的横向比较，如动物细胞和植物细胞的比较，鱼类、鸟类、哺乳类运动系统的构成及其运动方式的比较，草食性动物和肉食性动物牙齿的结构功能比较等等。3、纵向复习法。如植物的光合作用与呼吸作用比较，第一，光合作用与呼吸作用在概念上的区别；第二，光合作用与呼吸作用基本过程的区别；第三，光合作用与呼吸作用的联系。 　　二、浓缩记忆法 　　抓住关键词核心词记忆。如植物细胞的结构可简记为“壁、膜、质、核、叶、液”。人体的八大系统通过谐音简记为“寻呼云内神秘小生”，“寻”、“云”、“小”分别是“循”、“运”、“消”的谐音字。洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作过程可简记为“擦--滴--撕--放--盖--染--吸”。很多繁杂无序的知识可用此方法记忆，能够简明扼要地统揽知识要点，纲举目张，以达到快速掌握知识事半功倍的目的。只要实践中注意总