探析信息技术与中学生信息素养的培养的论文.docVIP

　　探析信息技术与中学生信息素养的培养的论文 摘要：培养学生的信息素养是中学信息技术教育的主要教学目标;培养的有效途径是注重学生的信息意识,加强信息技术课程教育,将信息技术课程与其它课程相整合以及注重网络道德的培养;在评价方法上应注意综合性和情境性。 关键词：信息素养 信息技术教育 课程整合 　　随着科学技术的发展,人类社会已进入信息时代,信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才综合素质的重要指标。那么,什么是信息素养,如何培养中学生的信息素养呢? 　　 　　一、信息素养的含义 　　 　　信息素养(information literacy)最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。2003年4月,我国《普通高中信息技术课程标准》将信息素养定义为:对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作、勇于创新、并解决学习和生活中实际问题的能力。 　　信息素养是现代社会每个人应该具有的基本素养。主要包括3个方面:①信息技能。具有获取、处理、利用和评价信息的能力,具有使用信息技术的意识。②社会责任。遵循一定的伦理道德规范,负责任地使用信息技术。③独立学习。把信息技术作为支持终身学习和合作学