2016-2017无锡高三语文一模讲评.pptVIP

无锡一模考试讲评;1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分） A 感官是通往这个世界的门户，同时也是一种__▲__，会使人看不见那个更高的世界。貌似健全的躯体 ▲ 充满虚假的自信， ▲ 地在外部世界闯荡，寻求欲望和野心的最大满足。 A．遮蔽 往往 踌躇满志 B．遮盖 往往 意气风发 C．遮蔽 常常 意气风发 D．遮盖 常常 踌躇满志 遮蔽：遮住。 遮盖：从上面遮住，隐藏或者隐瞒。 往往：根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 常常：事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。 踌躇满志：对自己的现状或取得的成就非常得意。 意气风发：精神振备，气概昂扬。;;5．下列关于传统文化知识表达正确的一项是(3分） C A．按时间先后排列:平旦、晡时、日中、日人、人定 B．官职被贬用词:左迁、谪、除、去、黜、乞骸骨 C．对人的尊称或敬称:殿下、麾下、丈人、先考、夫子 D．科举考试等级从低到高:秀才、进士、举人、探花、榜眼、状元 A项中“晡时”为接近傍晚 B项中“除”为授官，“乞髓骨”请求退休； D项中为秀才、举人、进士;8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1) 成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。（4分） 顾成在顾氏子弟中尤其刚强勇武，常常为人打抱不平，遇到强横的人一定要使其受到挫折凌辱才算罢休。 （得分点：“诸”、“每”、“持不平”、“强项”、“乃”“已”，语句通顺） ;(2) 燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。（4分) 燕军的僧人道衍不熟悉战争，顾成和他意见多有不合，世子最终听从顾成的计策，击退南军。 （得分点：“习”、“卒”、“任”、“却”，每句1分）;9．简要概括顾成的形象特点。（4分） ①生性勇猛； ②有智有谋； ③善于用兵； ④平等待人。 （每点1分）; 秋发庾岭① 明 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初暗霭，花露欲霏微②。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 注:①万历十九年，汤显祖触怒权贵,被贬徐闻典史（今属广东省），本诗作于赴任途中。②霏微，迷蒙意。;⑴请简要分析首联景物描写的作用。（4分） 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 ①描写黄昏时分的枫叶、夕阳中沉默的秋蝉等秋天萧瑟的景象，寓情于景（1分） 。 ②点明了时令（1分） ③渲染了萧瑟凄清的氛围（1分）， ④为全诗奠定了悲怆的感情基调（1分）。 ;⑵本诗的颈联中“随”“满”两个字最有表现力，请作简要赏析。（4分） 岭色随行棹，江光满客衣。 “随”“满”两字化静为动，以乐景衬哀情。（2分） “随”字写出两岸山色随小舟行进，不断变换色彩的状态； “满”字写出了水面的粼粼波光与夕阳辉映，洒满了游子的衣襟（2分）;⑶本诗尾联化用了曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南飞”，表达了作者怎样的思想感情？（3分） 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 化用诗句，表达了作者孑然一身、独自徘徊的孤独愁闷与报国无门、无可依托的不平。 ;（1）士也罔极，二三其徳。(《诗经?氓》) （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》) （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》) （4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》) （5）山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》) （6）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》) （7）封狼居胥，赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》) （8）位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(陆游《病起书杯》);菱 荡;12．小说第一段写神话传说，有什么作用？请简要分析。（4分） （1）衬托菱荡的神奇与美丽； （2）引出小说并刻画主要人物。 （每点2分） ;13． 简要分析小说结尾划线句的艺术效果。（4分） 聋子眼睛望了水，笑着自语—— “聋子!” ①通过动作、神态、语言描写，传神地勾勒出人物悠然自得的心理； ②与上文形成强烈的对比，陈聋子自语“聋子”，与人们叫他“聋子”，以及他清楚听到女人对话，三者相映成趣，意味隽永。 （每点2分）;14．简要分析聋子的性格特点。（6分） ①质朴、直率。他凭自己的性情用俗世常理去判断神话传说的真实性。 ②善良、憨厚。陈聋子帮人卖菜无贪财之心；别人问他要萝卜吃，他挑最好的给；别人逗他，他从不计较（或不爱说话）。 ③勤劳、知足。帮东家经营十几年的菜园，尽心尽力，并无怨言。（每点2分）;15．结合全文，探究小说的意蕴。（6分） ①通过片段式情节，再现了一幅过去南方水乡的世俗图，反映了农民的生活状态。 ②通过环境描写，展现了??村美丽的风光，表现了自然美。 ③通过人物描写，反映了农村人与人之间淳朴融洽的关系，揭示