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课程改革过程中出现的疑难问题及其对策 【内容摘要】初中新课程实验以来，广大地理教师以满腔的热情和艰辛的劳动投入这场史无前例的新课改，应该说是出现了新气象，发生了可喜变化（教师的教育观念与教学方法，学生的学习方式方法等），但也遇到了一些疑难问题和出现了一些深层次的问题。到底要如何看课堂教学改革问题，其中：①课堂是不是越活越好？②对学生表扬是不是越多越好？③如何评价学生的主动参与？④教师的教学节奏要如何掌握？⑤关于如何建构中学地理教学的模式等都是一些新课改下的课堂教学出现的疑难问题。还有如何组织有效的合作学习，提高自主合作和探究的学习方式，如何防止学生两极分化等问题是一些深层次的问题。我认为：课堂是教育教学改革的最终归属与落脚点，新课程为我们的课程教学打开了一个新天地，但要真正达到新课改的目标，还有许多矛盾与问题等待着我们去解决，有大量的工作等待着我们去做。 【关键词】?新课程? 课堂教学改革 疑难问题 ?对策自主? 合作 探究 ?初中新课程实验在我市已有1~2年了，广大地理教师以满腔的热情和艰辛的劳动投入这场史无前例的新课改，应该说是出现了新气象，发生了可喜变化（教师的教育观念与教学方法，学生的学习方式方法等），但也遇到了一些疑难问题和出现了一些深层次的问题。 例如，到底要如何看课堂教学改革问题，其中：①课堂是不是越活越好？②对学生表扬是不是越多越好？③如何评价学生的主动参与？