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PAGE \* MERGEFORMAT9 激发兴趣，教给方法，培养习惯，塑造品格 乐学，让学习更快乐 乐学教育学员个性化教学辅导教案 学科: 数学 任课教师： 韩 授课时间： 年 8 月 日(星期 ) 姓名程睿年级九性别女教材版本总课时____第___课教学 内容 提纲本次课知识点 实践与探索1 列一元二次方程解应用题的一般步骤.[来源:] （1）审题：理解题意，明确哪些是已知数，哪些是未知数，以及它们之间的关系. （2）设未知数：根据题意，可设直接未知数，也可设间接未知数. （3）列代数式和方程：根据题中给出的条件，用含有所设未知数的代数式表示其他未知数，利用等量关系列出方程. （4）解：解方程，应注意解题技巧，准确地求出方程的解. （5）检验：解应用题，既要检验解的正确性，又要检验解是否符合题意. （6）作答：作出符合题目要求的答案.[来源:] 拓展（1）在这些步骤中，审题是解题的基础，列方程是解题的关键. （2）列方程时，要注意列出的方程必须满足以下三个条件： ①方程两边表示同类量. ②方程两边同类量的单位要一致. ③方程两边的数值应相等. （3）列一元二次方程解应用题时，一般会产生两个解，必须检验每个解是否符合题意.[来源:中#国教#育出#版网] 本次课重点 本次课难点 本次课的考点本次课所学习的方法和能力课前 检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 签字教学组长签字：  本次课授课内容 实践与探索1 面积问题 一，例题展示 1， 如图，一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800平方米.求截去正方形的边长. 解：设截去正方形的边长x厘米，底面（图中虚线线部分）长等于 厘米，宽等于 厘米，底面= . 请同学们自己列出方程并解这个方程，讨论它的解是否符合题意. 解　设截去正方形的边长为x厘米，根据题意，得 (60－2x) (40－2x) ＝800 解方程得 ，，经检验，不符合题意，应舍去，符合题意的解是 答：截去正方形的边长为10厘米.[ 来源:学,科,网] 2、现有长方形纸片一张，长19cm，宽15cm，需要剪去边长是多少的小正方形才能做成底面积为77cm2的无盖长方体型的纸盒？ 分析：本题由图形观察可以知道长方体的底面的长为（19-2x）cm，宽为15-2x）cm, 解：设需要剪去的小正方形边长为xcm，则盒底面长方形的长为（19-2x）cm，宽为（15-2x）cm， 据题意：（19-2x）（15-2x）=77． 整理后，得x2-17x+52=0， 解得x1=4，x2=13． ∴? 当x=13时，15-2x=-11（不合题意，舍去．） 答：截取的小正方形边长应为4cm，可制成符合要求的无盖盒子． 点评:本题要注意以下几个问题: （1）因为要做成底面积为77cm2的无盖的长方体形的盒子，如果底面的长和宽分别能用含未知数的代数式表示，这样依据长×宽=长方形面积，便可以找准等量关系，列出方程，这是解决本题的关键． （2）求出的两个根一定要进行实际题意的检验，本题如果截取的小正方形边长为13时，得到底面的宽为-11，则不合题意，所以x=13舍去． 判断清楚要设什么是关键 一个直角三角形的两条直角边的和是14cm,面积是24cm2，两条直角边的长分别是 。 一个直角三角形的两条直角边相差5㎝，面积是7㎝2，斜边的长是 。 一个菱形两条对角线长的和是10㎝，面积是12㎝2，菱形的周长是 。（结果保留小数点后一位） 为了绿化学校，需移植草皮到操场，若矩形操场的长比宽多14米，面积是3200平方米则操场的长为 米，宽为 米。 若把一个正方形的一边增加2cm，另一边增加1cm，得到的矩形面积的2 倍比正方形的面积多11cm2，则原正方形的边长为 cm. 如图，在长为10cm，宽为8cm的矩形的四个角上截去四个全等的正方形，使得留下的图形（图中阴影部分）面积是原矩形面积的80％，所截去的小正方形的边长是 。 张大叔从市场上买回一块矩形铁皮，他将此矩形铁皮的四个角各剪去一个边长为1米的正方形后，