八年级数学上全等三角形复习教学案[资料].docVIP

《全等三角形》复习 一、学习目标 1、掌握三角形全等的判定方法，利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式． 2、能用尺规进行一些基本作图．能用三角形全等和角平分线的性质进行证明. 二、重点难点 教学重点：用三角形全等和角平分线的性质进行证明有关问题. 教学难点: 灵活应用所学知识解决问题，精炼准确表达推理过程. 2.证明两个三角形全等的基本思路： 2.证明两个三角形全等的基本思路： (1)已知两边 (2)已知一边一角 (3)已知两角 1基本概念 三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用的方法。 活动二 例题讲解 例题1、如图：AB=AC，ME⊥AB，MF⊥AC，垂足分别为E、F，ME=MF。 求证：MB=MC 例题2、已知：如图，△ABC、△CDE都是等边三角形，AD、BE相交于点O， 点M、N分别是线段AD、BE的中点． （1）求证：AD=BE；（2）求∠DOE的度数；（3）求证：△MNC是等边三角形． 例题3、已知∠B=∠E=90°，CE=CB，AB∥CD. 求证：△ADC是等腰三角形 ` 题目中有角平分线时，可通过构造等腰三角形或全等三角形来寻找解题思路，或利用角平分线性质去证线段相等。 例题4、已知：如图，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，DB=DC， 求证：EB=FC 例5.如图，在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB于E，DF⊥AC于点F，且BE=CF. 求证：AD平分∠BAC． ACEBD证明线段的和、差、倍、分问题时，常采用“割长”、“ A C E B D 例题5、如图,已知AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA，CD过点E， 求证AB=AC+BD 提示：要证明两条线段的和与一条线段相等时常用的两种方法： （1）、可在长线段上截取与两条线段中一条相等的一段，然后证明剩余的线段与另一条线段相等。（割） （2）、把一个三角形移到另一位置，使两线段补成一条线段，再证明它与长线段相等。（补）） 你能用尺规进行下面几种作图吗？ 1、已知三边作三角形 2、作一个角等于已知角 3、已知两边和它们的夹角作三角形 4、已知两角和它们的夹边作三角形 5、已知斜边和一直角边作直角三角形 6、作角的平分线 课堂小结:学习全等三角形应注意以下几个问题 （1):要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义； （2）：表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上； （3）：要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等； （4）：时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角” 检测反馈： 1、如图：在△ABC中，∠C =90°，AD平分∠ BAC，DE⊥AB交AB于E，BC=30，BD：CD=3：2，求DE. 2、如图，已知E在AB上，∠1=∠2， ∠3=∠4，那么AC等于AD吗？为什么？ 3、如图，已知，EG∥AF，请你从下面三个条件中，再选出两个作为已知条件， 另一个作为结论，推出一个正确的命题。（只写出一种情况） ①AB=AC ②DE=DF ③BE=CF 已知：EG∥AF，________，__________ 求证：_________ 4、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=45°，∠BAC=90°，AB=AC，点D是AB的中点，AF⊥CD于H交BC于F，BE∥AC交AF的延长线于E， 求证：BC垂直且平分DE. 《全等三角形》复习 课后作业 一、选择题 1．在△ABC中，∠B＝∠C，与△ABC全等的三角形有一个角是100°，那么在△ABC中与这100°角对应相等的是（ ） A.∠A B.∠B C.∠C D.∠B或∠C 2．如图，在CD上求一点P，使它到OA，OB的距离相等，则P点是（ ） A.线段CD的中点　 B.OA与OB的中垂线的交点　 C.OA与CD的中垂线的交点　 D.CD与∠AOB的平分线的交点 3．如图所示，△ABD≌△CDB，下面四个结论中，不正确的是 （ ）　 A. △ABD和△CDB的面积相等　 B. △ABD和△CDB的周长相等 C. ∠A+∠ABD＝∠C+∠CBD　 D. AD∥BC，且AD＝BC 4．如图，已知AB＝DC，AD＝BC，E，F在DB上两点且BF＝DE，若∠AEB＝120°，∠ADB＝30°，则∠BCF＝（　　） A.150° 　　 B.40° 　　 C.80° 　 D.90° 5．如果两个三角形中两条边和第三条边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的