小莹-汇报课-文言实词推断-.pptVIP

;文言实词含义的推断; 能阅读浅易的古代诗文。 ① 理解常见文言实词在文中的含义 ② 理解并翻译文中的句子???;课堂目标; 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父，田父绐曰:“左”。 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。;　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，推断出其意义。;　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”;二、试试看;有牧人御众之才; 汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。;禾-- ;①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 　　 ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ;1、抚军亦厚赉成（名）。不数年，田百顷，楼阁万椽。 2、王怒曰：“劓之。”…御者因刀而揄刀而劓美人。 （yì：割掉鼻子） 3、生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。” （miǎo：双目失明 ）; ; 张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。” （偏爱、偏私） 吾妻之美我者，私我也。 ——《邹忌讽齐王纳谏》;　　成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助?。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。;知识迁移法练习;;(更加，越来越); 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 　　同义复词是同义复用。 ;;下列句中“绝”字词性和含义 1、忽然抚尺一下，群响毕绝。 2、率妻子邑人来此绝境。 3、佛印绝类弥勒。 4、假舟楫者，非能水也，而绝江河。;　　句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 　　主语、宾语常由名词、代词充当。 谓语大多由动词、形容词充当。 定语尝由形容词充当。 状语大多由副词充当。 　　;;3、村人苦猴群盗食田粮。 （形容词作意动，以……为苦 ） 4、（王德用）平生少玩好，不以名位骄人。 （形容词作动词，傲慢地对待） （王德用）一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。 5、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻 侃子瞻。 （qì，名词作动词，嫁给，以女嫁人） 当时陶侃是闲散的官吏,访推荐为主簿,两人相互结为好友, 并且访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 ;“取”通“娶”; 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。; ;注意;综合练习;2、使者怒，欲并劾（徐）绩，绩力争不变，使者不能夺。 据理力争：根据道理而极力争辩。 舅夺母志——《陈情表》 使者发怒，想要连同徐绩弹劾，徐绩极力争辩，秉持自己的主张，使者不能强行改变。 ;3、有华生者，世家江北，备谙村落者也。 不谙世事：一般用来形容一个人对社会上的种种事情没有了解，缺乏社会经验。 江南好，风景旧曾谙。——白居易《忆江南》 有（一位）姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。;;;;徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险，民当役多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。;;;;;字形分析法（形声、会意）;;;徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 徐绩字元功，是宣州南陵人。被举荐为进士，被选举（选拔举荐）为桂州教授。朝廷的军队讨伐交趾（今越南），转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥漫，服役的百姓大多躲避藏匿，（官府）捕获一千多人，使者命徐绩杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且