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创造过程是一个艰苦曲折的过程.数学家创造性的工作是论证推理,即证明.但这个证明是通过合情推理、通过猜想而发现的．
－－－Ｇ．波利亚．;归纳推理;问题情境1;问题情境2;(2)前提:直角三角形、等腰三角形的内角和为180度
结论:所有三角形的内角和为180度;推理：; 1. 蛇是用肺呼吸的,
鳄鱼是用肺呼吸的，
海龟也是用肺呼吸的，
蜥蜴是用肺呼吸的，
蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴都是爬行动物。;;归纳推理:根据一类事物中部分事物具有某种属性，推断该类事物中每一个事物都有这种属性。或者由个别事实概括出一般结论的推理。;例1、由下图可以发现什么结论？;例2、已知数列{an}中，a1=1，且
an+1= (n=1,2,…)
试归纳出这个数列的通项公式。;例3. 1742年哥德巴赫观察到; ?哥德巴赫猜想 ：是不是所有不小于6的偶数，都??以表示为两个素数的和呢？ 这个问题是德国数学家哥德巴赫（1690-1764）于1742年6月7日在给大数学家欧拉的信中提出的，所以被称作哥德巴赫猜想。同年6月30日，欧拉在回信中认为这个猜想可能是真的，但他无法证明。从此，这道数学难题引起了几乎所有数学家的注意。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。“用当代语言来叙述，哥德巴赫猜想有两个内容，第一部分叫做奇数的猜想，第二部分叫做偶数的猜想。奇数的猜想指出，任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和。偶数的猜想是说不小于6的偶数一定是两个素数的和。” ;1966年，中国的陈景润证明了 “1+2 ”[用通俗的话说，就是大偶数=素数+素数*素数]
由于陈景润的贡献，人类距离哥德巴赫猜想的最后结果“1＋1”仅有一步之遥了。但为了实现这最后的一步，也许还要历经一个漫长的探索过程。有许多数学家认为，要想证明“1＋1”，必须通过创造新的数学方法，以往的路很可能都是走不通的。?;例4 ;例5.数一数图中的凸多面体的面数F、顶点数V和棱数E,然后探求面数F、顶点数V和棱数E之间的关系.;凸多面体;凸多面体;凸多面体;凸多面体;凸多面体;凸多面体;6;;回顾小结;归纳推理的基础;三、课堂练习; 2.观察下列式子，归纳结论：;小结;讨论
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