画知识树说教材比赛(生物)选编.pptVIP

生物必修1《分子与细胞》;必修一;一、新课程的基本理念;高中生物学知识树;三 教 材 的 编 写 意 图 和 体 例;四、说教材的知识体系; 《分子与细胞》;分子与细胞; ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????;基本组成元素;直观教学法;案例教学法;实验探究法;1.课时建议（共计36课时） 2.关注学生的三个“度” ;创 设 情 境;“用教材教，而不是教教材”，创造性地使用教科书，这是一个优秀教师的基本素养，也是新课程改革对教师提出的基本要求。因此，如何科学地、创造性地使用教科书，使之更好地为教师的教和学生的学服务，便成为一个值得研究的课题。 按照新课程理念，教师既是教科书的使用者，也是教科书的建设者，教师在创造性地使用教科书进行教学的同时，也在履行教科书建设者和课程资源开发者的职责。;1、以学定教 巧用教材;2、用好“图群” 建好“模型”;3、文本的合理取舍;;用 与 不 用 ？;;章首;5、 贴 近 生 活 紧 跟 时 代;6 整合教材 整体建构;;