数学公开课该何如评课.ppt

建瓯三中数学组 傅华军;一、评课的意义： ;评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。 ;评课的原则是进行评课活动时评价者必须遵循的基本准则和指导思想。它反映了课堂教学的客观规律和个人们对课堂教学的客观认识。 ;评 课 的 类 型 ;一 是要体会授课教师新的教学思想和教学理念。 ; 首先是教者自评：就是教者在课后结合课堂教学评述自己是怎样以教育教学理论和教材为依据，实施课时计划，定成教学任务的情况，也是对课堂教学的总结与反思。 ;评课的内容 ;目的 是探索和总结教育教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，发现并纠正教学中的问题和不足，使授课者和听课者共同受益。 ; 教学思想（即教学观念，指教师的认识或对教学的主张）指导教师的教学行为。教学方案的制订、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的实施，通常都是由教师的教学思想所决定的。 ; 教师必须根据教学必然、教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。 ;（一）教法选择是否符合教改方向。 ;（一）学法指导的目的要求是否明确 ; 评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中： 是否为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲； 是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励； 培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯； 是否培养学生善于观察的习惯和心理品质； 是否培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 ;充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 ;整体法： ;探讨法： ;一、认真听课;听;1、教学思想端正;一、要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是的公开评价一节课，切忌带有个人倾向。;拟写提纲之前，应先对所听的课进行较全面的回顾，再看看教材，翻翻听课笔记，并参考上课教师对这一节课的自评情况和学生的评价情况，在认真分析的基础上，拟出评课的提纲。