新形势 新理念 新课堂的论文.docVIP

　　新形势 新理念 新课堂的论文 从2009年开始，山东省、江苏省先后在教育教学上加大改革力度，明文规定中小学生在校时间和作业量，严禁各级中小学校补课，开足开全课程，禁止以考试分数和高考人数评比等级等等。这些措施的实行切实有力地保证了素质教育的实施和课程改革的深化，有利于国民素质的提高，深得人心。在这样新形势下，我们必须对传统的课堂教学重新进行审视、认识，对课堂进行全面、彻底、系统的革新，构建一种充满灵性的新课堂。让课堂充满活力和高效尤其显得必要和重要。因为课堂是实施素质教育，推进课程改革，提高教育教学质量的主阵地。只有抓好这个主阵地，向四十五分钟要效益才是关键所在；只有把握这个主阵地，让学生在四十五分钟内省时高效地完成学习任务，也才能达到“减轻学生负担，全面提高素质”的要求。 那么，如何才能构建充满活力的高效课堂呢？笔者认为应该努力做到以下几方面。 一、课前须有最充分的准备 面对他人问自己为何能把那节课上得精彩的提问，于漪说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的……” 于漪老师是这么说的，也是这么做的。.一名特级教师、全国有名的教育专家，对待每一节课都是这么的认真，给我们每一名教师以榜样和示范。俗话说“课上一刻钟，课下十年功”，备好课是上好课的前提。 怎样才是备好课？如何才能让每一节课都精彩？那就必须如于漪老师所说，终身学习、终生都在备课，那就要求我们从现在做起、从每一节课做起，扎扎实实备好“这一节课”，要在课前做最充分的准备。 首先要备教材。要把握好这一堂课的主要知识点、重难点和在高考中的考点，更主要的是要研究这堂课在教材体系中的前后联系和这堂课与生活有怎样的联系，要研究这堂课要训练学生什么能力，教给学生什么样的学习方法，怎样让学生举一反三。 第二，要备学生。还要预设学生在这堂课中可能出现的问题和疑虑，要从学生的角度来思考和设想，不能让我们的思维取代学生的思维，只有适合学生的教学设计才是最好的教学设计。就算老师按自己的思维，把一节课准备的完美无比，但是学生如果不接受，或者在学生那里行不通，这样的备课是没有实效的。 第三，要备练习。每堂课的训练题，把握课堂训练的三度--密度和强度和层次度。 有句话说老师要跳进“题海”，学生才能跳出“题海”。要求老师对训练习题筛选综合，做到精要和切实，不要用大量机械重复的练习占用学生时间。这就要求在课堂上落实训练的密度和强度。一堂课学生应该练多少习题，在那个时段演练，这就是个密度的安排；习题中基础训练，小型综合，大型综合，或者实践探究应怎样安排这就是强度或者说难度的训练。课堂训练的密度和强度达到了，才能提升学生解题速度和思维水平，才能充分的利用课堂的每一个环节和每一分钟，从而实现课堂效益的最大化。 第四，要备教法和语气语调。应根据内容、问题和学情，精心设计每一步的教学方法方式。不同内容和问题应有不同的讲解、提问和回答方式及语气语调。抑扬顿挫的语言，语文课堂充满活力的保障。只有方法方式和语气语调合理精当，才能取得最佳课堂效益。 总之，每一堂课都要站在一个理性的角度和高度来审视，不要只就课论课。只有做到吃透教材，了解学生，掌握科学方法，老师才能游刃有余，在课堂上做一个高屋建瓴的组织者引导者，让课堂的每一分钟都不浪费。 二、课堂上吸引住学生 语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。……如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”那么，如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力，充满激情？怎样让学生乐意学习，有这么几点倡导： 1．用教师的语文修养，感染学生“爱”语文。 要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，只有这样，才可能“厚积而薄发”，要努力以丰富渊博的知识去吸引学生，以抑扬顿挫的语言表达去感染学生，以优雅的教态去亲近学生。 教师的教学语言是传达教学信息、激发学生情感，使其进入最佳状态的最主要最直接的手段。优秀的教师总是准确把握教师的情感基调，使自己的教学语言准确严密、风趣生动、真切感人，既具科学性、启发性、又有感染性、号召力。 用微笑亲近学生。教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的语文课堂打下了坚实的感情基础。 给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁语文课堂没有活力与激情？ 用激情感染学生。一个充满激情的老师，能吸引住每个学生，也能感染每个学生，让课堂活跃起来。我们每个人也许都有体会，听一些干瘪乏味毫