苏教版“乡土情结”演示课件.pptVIP

乡土情结;走近作者;检查预习1.读准下列字音： 魂牵梦萦 桑梓 蕞尔 忐忑不安 屹立 灯灺 怯生生 搭讪 田塍 悠邈 崎岖 杀戮? 铩羽而归 三匝 侘傺 谪居 欷歔 翘首 发轫 濠水 翰苑 褪色 安土重迁 衣绣夜行 衣锦还乡 方兴未艾 自怨自艾 缔造 谛听? ????????? ????;受到当前情景的触动而产生某种感情。 美好的时节和景物。 形容两者之间的复杂联系。 形容安适、愉快而满足的样子 本指文章著述因袭他人。后比喻依附他人不能自立。 古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲 友夸耀。也说衣锦荣归。 事情失败在就要成功的时候。垂，接近。;初读课文,整体感知; 作品以 作为线索，由 到 ，将乡土情结升华为 的思想感情。;再读课文，研习文本;问题1：文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写有什么作用呢？;课后拓展： 文章还有哪些地方也引用了诗句？请大家课后把它们划出来，读一读，再想一想把它们删去效果好不好？ ;问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以内）;筛选信息并概括;筛选信息并概括;;问题5： 第5、6段中的人背井离乡是什么原因？他们有乡土情结吗？;三读课文，鉴赏品味;课文小结;什么是“乡土情结”（第1节）;布置作业 1.划出文中引用的诗句，读一读，再想一想把它们删去效果好不好； 2.小组合作找出原诗并鉴赏。 ;第 二 课 时;课内名句填空;１.显示了作者丰厚的文学底蕴，增强了文章的可读性、生动性，使文章的文笔优美。 ２.更好地突出了乡土情结的特点，说明了乡土情结的久远。 ３.恰到好处地为表现主题服务，是内容不可缺少的有机组成部分。;交流作业; 杂 诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日①绮窗②前，寒梅着花③未？ 【注解】 ①来日：指动身前来的那天。②绮窗：雕饰精美的窗子。 ③著花：开花。 【评析】 这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首，这是第二首。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。; 原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院…… ——《牡丹亭》 【说明】这曲词，是《牡丹亭·惊梦》中杜丽娘所唱的妙文。杜丽娘于“姹紫嫣红开遍”之时，看到了“断井颓垣”，想纵是“良辰美景”，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一个“遍”字，看透了人间！ 　这《牡丹亭》的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中，黛玉听到梨香院内女孩子们演习《牡丹亭》戏文：“‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜……’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味。”黛玉听到这八个字，真切感受到生命的美好与短暂，嗟叹花自飘零水自流，于是“不觉心痛神痴，眼中落泪”。; 【 洛阳秋风】 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【说明】这首诗最大的特点是，借助于细节描写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是写人的心理活动，“行人临发又开封”则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思”变得具体可见。; 夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山②夜雨时。 【注释】①寄北：一作“寄内”，“内”，指妻子。