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大学生心理健康课第五章
第五章 塑造你的人格魅力 ——人格塑造中的心理调适 ;Company Logo;;主要内容;;人格及其形成因素;;Company Logo;去剧场看话剧，迟到了，票务员不让进。
………… ;;人格的心理特征——气质;;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;;;;;;;;;Company Logo;大学生中混合型气质多于单一型气质。总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32％；其次为粘液质，占24. 18％；再次为胆汁质，占13.74％；抑郁质类型最少，占5.77％。
文理科大学生四种气质分配的差异是：理科大学生属于粘液质的比文科大学生多；文科大学生中属于胆汁质、多血质、抑郁质的多于理科大学生。
男大学生中属于胆汁质、多血质者多于女大学生，女大学生中属于粘液质者多于男大学生。;人格的心理特征——性格;;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;;;价值取向物质化、功利化
热衷“非主流”，张扬个性?
依赖性很强，抗压能力弱
早熟且有强烈的反叛意识;人格评估;我国最常使用的人格测量工具有明尼苏达多项人格调查表( MMPI)、卡特尔16种人格因素测验(16PF)、艾森克人格问(EPQ)，这三个人格测验工具都是国外学者开发出来的，后被引入我国并根据中国情况进行了修订。;卡特尔16因素测验（16PF）;;;二、投影测验;第一，测验目标具有隐蔽性。被试一般不可能知道他的反应将作何种心理学解释，从而减少了伪装的可能性。
第二，测验采用间接方法能够很敏锐地测出人格中潜意识和深层的特点。;评分缺乏客观标准，难以量化
缺少充分的常模资料测验结果不易解释
信度和效度不易建立
原理复杂深奥，非经专门训练者不能使用。;;;;塑造人格魅力;1．有洞察生活的能力，能准确和充分地知觉现实
2．对自己、他人、周围世界持悦纳、宽容的态度
3．能自然表达自己的情绪和思想
4．乐于工作，工作就是娱乐
5．超然于世的品质和独处的需要
6．自主的、独立于环境和文化的倾向
7．对平凡的事物不觉厌烦，对日常生活永远感到鲜
8．具有高峰体验;9．爱人类，并具有帮助人类的真诚愿望
10．有至深的知己，有亲密、温暖的家人
11．有谦虚的态度，愿意学习他人的长处，很少有偏见
12．道德标准明确，能区分手段和目的；决不为达到目的而不择手段
13．具有富于哲理的、善意的幽默感，不会因此伤害或贬低他人
14．具有旺盛的创造力，不墨守成规
15．对现有文化更具有批判精神;大学生常见人格缺陷及调适;2、悲观;;;;;;;;塑造健康人格的途径;（2）人格优化的基础：丰富知识;（3）人格优化的途径：从小事做起;（4）人格优化的土壤：融入集体;（5）人格优化的关键：把握好人格塑造的“度”;案例分析;思考题：
1、怎样认识自我？
2、怎样塑造和促进自己人格完善？
;推荐图书;
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