说课课件-免疫调节(24刘恒).pptVIP

第四节 免疫调节;教学设计思路;教材分析;;3、教学重点难点;教材分析;学情分析;教法学法;设疑、激趣;（1）以概念图的形式复习： 内环境的作用、引起内环境发生变化的因素。;教学过程;3、以生活体会回顾免疫调节有关知识。;（3）阅读教材免疫系统组成资料． 让学生根据资料中的介绍，尝试用连线和简单的文字，构建出免疫系统组成的概念图。既内化了知识，又锻炼了构建概念图的能力。 （4）呈现初中教材８年级下册77页图（皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用），请同学回答人体的三道防线。畅所欲言，相互交流，回忆初中所学知识——免疫系统的防卫功能。 引导学生归纳出: 人体的三道防线（组成、特点）; 第4节 免疫调节（1） 一、免疫调节概述 1、免疫概念 2、免疫的功能：防卫、监控和清除 3、免疫系统的组成 ? （1）免疫器官 ? （2）免疫细胞 ? （3）免疫活性物质 4、人体第三道防线?;4、突破重点、难点——体液免疫的分析;4、突破重点、难点——体液免疫的分析;课堂小结和板书设计;根据教学目标设计三道习题: 1．下列各项中描述中，不属于特异性免疫的是（ ） A．皮肤表皮细胞排列紧密　　　　　　　　 B．胃腺能分泌胃酸，杀死病原微生物 C．吞噬细胞的吞噬异物　　　　　　　　　 D．感冒病毒抗体清除感冒病毒 第一道题意在促进学生对本堂课知识的加深理解和学习结果进行检验，教师从中得到信息并及时反馈给学生。 2、在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入马的体内，引起特异性免疫应答，蛇毒的作用和引发的细胞效应是（ ） A．抗原 激活淋巴细胞使之增大、分化、增殖 B．抗体 被巨噬细胞吞噬病消化 C．抗体 参与特异性免疫反应抵御不减毒蛇毒的攻击D．抗原 激活细胞使之进行细胞增大、增殖、分化 第二题是对审题能力的提升； 3、生活空间：注射乙肝疫苗时，为什么要三次注射？ 提示：足够多的抗体，存留一段时间。 相关引申：通过这节课所学知识，简述如何获得抗体： 向动物体内反复注射相应抗原，使动物产生抗体，然后从动物（血清中）分离所需抗体。 第三道题是将所学知识应用生活实践中。;课后作业：;六、其它相关信息： 由于思想的多元化，在教学过程中，学生可能会遇到很多问题，这里准备了一些相关资料，如教师不能马上解答，可调动学生一起查阅、处理相关信息，达到学习目的 。;感谢各位评委和老师！