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初中语文课件_生于忧患
知识的海洋 人才的摇篮;义务教育课程标准实验教科书
七年级语文下册; 让我们来认识古代的几位伟大思想家，记住他们的名言和宏篇巨著，共同分享他们的智慧和思想！; 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人，被后人称为”圣人“。晚年在鲁国编订古代文化典籍《诗》《尚书》《春秋》等，教授门徒。孔子的弟子曾将他的谈话和他与门徒的问答，辑成《论语》一书。;;庄 子;荀 子;我的学习目标; 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑???而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。 ;生字词：;翻译文言文的方法：;积累文言文现象;积累文言文现象;积累文言文现象;苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时， 要译成“使……” ;虚词（用法）：
于
而 ;4.特殊句式：
（1）被动句：舜发于畎亩之中。
“发”，表被动意思，被起用，被举荐。
（2）倒装句：困于心，衡于虑。
“于心”“于虑”介宾短语作状语，后置，正常语序应为“于心困”、“于虑衡”。;;学习论证方法; 第三自然段承接第二段观点指出：; 第四自然段在逐层深入论证的基础上，作者归纳出了本文的中心论点：;梳理文章结构;背一背;你知道吗？;3、通假字：;谢谢大家！
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