第一章 育教、教育学.pptVIP

第一章 教育与教育学;教学目标： 1.掌握教育的概念。 2.掌握学校教育制度在形式上的发展。熟悉 我国《壬寅学制》、《癸卯学制》相关知 识。 3.掌握现代教育制度发展趋势。 4.了解古代教育、文艺复兴后的欧洲教育、 近代教育、20世纪以后的教育相关知识及 特点。 ;5. 掌握教育学的概念。 6. 掌握中国古代、西方古代教育学思想。熟 知各个代表人物（如：孔子、苏格拉底、 柏拉图等）的教育思想。 7. 熟知教育学学科的建立相关知识：代表人 物、著作、教育思想。 8. 熟知规范教育学的建立相关知识：代表人 物、著作、教育思想。 ; 第一节 教育的发展;;;; 3.狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 4.教育与社会的发展、人的发展有着本质的联系。;（二）学校教育制度 ● 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 ● 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。;1.学校教育制度在形式上的发展 （1）教育的演变 非正式教育：是指与生活过程、生产过程 一体化的教育。 正式而非正规教育：有稳定的教育者、受教育者、 教育场所和设施，教育内容相 对规范，没有严格意义上的教育 系统、 教育制度。 正规教育：形成学校教育系统，形成教育制度。 ;（2）教育制度的发展 前制度化教育：早期教育 形式化（实体） 教育 制度化教育：从17世纪到19世纪末，形成 系统的各级各类学校。 非制度化教育：制度化教育之后的新思潮。;①前制度化教育知识点： 早期教育、教育实体 a.早期教育：教育未形成独立的社会形 态。与生活生产紧密相连。 b.教育实体的特点：教育主体确定；教 育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；独立的社会活动形态。; ②制度化教育的知识点： a. 制度化教育的标志：形成系统的各 级各类学校。 b.制度化教育的定义：主要指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的专业课程和机构。;c. 中国近代制度化教育的标志：一是清朝末年的“废科举，兴学校”的制度，二是颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制） ;;1900年八国联军侵略中国，次年“辛丑条约”签订，清政府从此完全屈服于帝国主义的淫威之下。在这种形势下，清统治当局对外为了“结与国之欢心”，对内为了缓解国人空前强烈的不满和愤怒，不得不赶忙于1901年宣布恢复“新政”，教育领域实际上完全恢复了三年前被扼杀的“百日维新”的各项措施，如科举废除八股改试策论，将各地书院改为大、中、小学堂，兴办农、工、商实业学堂等。同时任命张百熙为管学大臣，负责设计新教育体制构建方案。1902年（农历壬寅年），张百熙上呈学堂章程，即《钦定学堂章程》，史称“壬寅学制”。第二年，张百熙、张之洞、荣庆合作又对这一学制进行了修改，于1904年 1月（农历癸卯年底）由清政府正式颁布，即《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国开始实施的第一个近代学制。;㈠ 癸卯学制基本结构癸卯学制包括各级各类学堂章程，还附有学校管理法、教授法等。见癸卯学制系统图所示。整个学制分为初等教育、中等教育和高等教育三段，三段又共分为七级：初等教育有蒙养院（ 4年）、初等小学堂（ 5年）、高等小学堂（ 4年），中等教育有中学堂（ 5年），高等教育有高等学堂（ 3年）、分科大学堂（3－4年）、通儒院（ 5年）。与中间三级并列的还有同级实业学堂和师范学堂。;③非制度化教育知识点： 伊里奇：美国教育家，非学校文化运动的倡导者。他认为：近代以来人类所建立的以组织化、制度化、仪式化为主要特征的学校体系，在总体上具有“压制性”、“同质性”、和“破坏性”，妨碍了真正的学习和教育，降低了人类自我成长的责