原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第一章 教育教、育学
第一章 教育与教育学;; 第一节 教育的认识;;;（三）“教育”的定义; 社会和个体结合角度：
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
;;二、教育的要素
(一)教育者: ﹝教育过程中“教”的主体﹞
(二)学习者: ﹝教育过程中“学”的主体﹞
(三)教育影响:
﹝教育内容:师生共同认识的客体﹞
﹝教育形式:教育活动的基本条件﹞
相互关系:相互独立,相互规定,共同构成完整的教育实践活动。; 三、教育的形态;第二节 教育的历史发展;一、教育的起源;（一）神话起源说;（二）生物起源说;（三）心理起源说;（四）劳动起源说;二、教育的历史发展过程;;;;;;;第三节 教育学的产生与发展;;;;;;;;;;;;;;; 四、当代教育学的状况
1.教育学研究的问题领域急剧扩大
2.教育学研究基础和研究模式多样化
3.教育学发生细密的分化,??成了初步的教育学科体系
4.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
5.教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论;第四节 教育学的价值;;;;
文档评论（0）