青冈县2011年全县业务领导例会[完成稿].pptVIP

;青冈县教师进修学校2011年工作计划;一、指导思想;（一）科研工作; 1、努力建构科研新模式。全面落实“科研扎根”行动计划，教育科研一要降低重心，二要走进学校，三要贴近教师，四要讲究实效。实施科研人才培养工程、科研管理建设工程、科研成果推广工程等。;2、强化科研网络建设。要完善各项规章制度，增强课题运行过程的实效性；抓好科研培训，促进科研队伍建设；定期开展科研活动，学习交流科研成果。开展课题研究讲座，指导各学校各学科教师开展课题研究。; 3、抓好实验课题管理。做好 “十二五”科研课题立项工作和规范管理工作。树立科研兴师、科研兴校、科研兴教的群众性科研氛围，使教育科研工作真正起到解决教育教学实际问题，推动教育事业又好又快发展的作用。; 4、加强对教师教育科研的指导。引导教师搞教育科研，要以解决教学的实际问题为切入点，与教育教学紧密结合，鼓励教师撰写基于案例研究的教学论文，并组织好论文的评选和推荐工作。; 5、充分发挥教育学会工作职能。完善学会各专业委员会的组织机构，加强队伍建设及管理，加强课题研究、成果推广交流工作。做好教师论文、论著、科研成果等业绩的评审、评价及推荐工作。; 6、召开教育科研“十一五”总结表彰暨“十二五”启动大会。全面总结我县“十一五”期间教育科研工作，布置“十二五” 期间教育科研工作任务。总结成功经验，推广优秀成果，推动教育科研工作向纵深发展。; 7、继续办好《青冈教育信息》。充分发挥《青冈教育信息》的“传播教育理念、推进课程改革、搭建交流平台、倡导教育创新”的功能，努力提高办刊质量，为教师的专业发展服务。各校要积极向《青冈教育信息》投稿，要求每校每期至少投稿2篇。;（二）教研工作; 1、继续推广务实有效的学科教研方式。中学继续运用“区域教研联合体”教研方式，实行教研员包片负责制，分学校、分年级、分阶段开展有主题的教研活动，通过专题研讨课、案例分析课、典型示范课等多种形式，努力提高区域研究的针对性和实效性，实现优势互补、资源共享、共同提高???共同发展的目标。小学继续运用“突出重点、举力围坚”教研方式，即：紧扣“一个主题”攻关，启动“二龙戏珠”引擎，力求“三位一体”实效，采用“四轮驱动”推进，通过“五环链接”加工，实现“六项作业”目标。切实提升教研工作的针对性和实效性。; 2、积极构建优质高效的课堂教学模式。以有效课堂教学为重点，以课堂教学模式建构为突破口，从课堂教学设计、课堂氛围营造、课堂教学展开、面对课堂生成、教学语言艺术、拓展练习设计等方面做起，围绕“有效备课、有效学习、有效交流、有效训练、有效评价”等方面建构优质高效的教学模式。要认真研究模式的科学性、可操作性，确保模式推进的有序性和实效性。; 3、积极创新学科教研活动的新方式。以多种形式的课堂教学研讨和观摩活动为载体，积极开展各层面的同题会课、同题异构、教学观摩与研讨、教研沙龙、微格分析、课例设计等活动，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。;4、扎实推进片区域教研共同体建设。片区域教研共同体学校要实现“资源共享”，推动片区域共同体学校的教师就计划、备课、上课、教研活动、教学随笔、作业设计、课题研究、案例反思等进行广泛交流。要成立跨校校本研修小组，有计划地组织优秀教师、教学能手在片区内紧紧围绕教学模式开展集体备课、现场课堂研修、专题讲座与点评活动等。; ; 6、加强集体备课模式的研究。各校要注重提高集体备课的针对性和实效性，要进一步强化校内学科组的集体备课和教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，达到人人研究教材、教法和学法，提倡教师之间的专业切磋，协调与合作，实现优质资源共享，形成主动探究、创新发展的良好局面。 ; 7、充分发挥各类典型的引带作用。要充分发挥实验基地校、学科中心教研组，兼职教研员和学科带头人的引领和示范作用。以这些“领头雁”的能力建设为中心，淬炼典型队伍，引领教改实践。逐步建成专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的学科中心教研组，切实引领全县中小学教研活动的有效开展。 ; 8、加强课改基地校建设。要加强对16所课改基地校研究与实践的反思与总结，力求在课堂教学模式的建构、校本课程研发、联校教研活动、课程资源的开发等方面有所研究、有所探索。教育局、进修校将加强对基地学校的考核评估。基地学校要做好相关活动的过程性管理工作和定期总结工作，要及时总结基地校课改经验，注重特色的发现与提炼，发挥其示范辐射作用。 ; 9、加强中考高考复习研究。面对新课程实施下的中考、高考，进修校中教部各科教研员要与各学校认真研