“仙人掌”白林岚ppt.pptVIP

;;;;谈一谈：你对仙人有什么了解？;仙人掌;;;;;学习目标：（成绩想高效，目标不可少） （1）我能学会本课生字，能理解和正确读写词语 （2）我能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章层次。;默读课文，画出不认识的字词;（2）.读一读下列词语，用心记一记。 价值 分身术 伤痕累累 疲惫不堪 纳闷 储存 念叨 携带 如愿以偿 局限 ;（3）.给下列注释填上合适的词语。;（4）.按照提示给课文分段。 （ ）自然段：交代了仙人掌生存的恶劣环境。 （ ）自然段：讲仙人掌独特的结构和生活方式，使它具有顽强的生命力。 （ ）自然段：讲仙人掌的用途非常广泛。 （ ）自然段：赞扬了仙人掌坚韧顽强的性格和无私奉献精神。;二、合作探究（集体展示）再认真阅读一遍课文，思考问题： ?文章主要从哪两方面来写仙人掌的并用简单的话概括这两方面的内容？ ;三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。;四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1. 在括号里填上合适的词语。 旺盛的（ ） 顽强的（ ） 艰苦的（ ） 美味的（ ） 干燥的（ ） 恼人的（ ） 生动地（ ） 深刻的（ ）;2、把下面的句子改成“把”字句。 1、牛顿利用课余时间做完了一个小风车。 2、教师节那天，我们给老师送了贺卡。 3、找出文中描写“热”的词语。 ;五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟） 1.我掌握的词语： 2.我理解的课文主要内容： ;第二课时;;;;;;;;;;;;自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少） (1)、正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习仙人掌在艰苦环境里顽强生存和默默奉献的精神品格。 （3）学会分类的说明方法，理解过渡段的作用。;自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）;（3）从仙人掌哪些方面为我们介绍了它顽强的生命力？ （4）“有人做过试验，连续6年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去”，这句话运用了什么说明方法？有什么作用？;（5）、第6段在文中起什么作用？ （6）第9段 第一句话用了哪些说明方法？主要写了什么？ ;（7）第10段主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？;二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 小组合作共同探讨导学案自学内容的问题，讨论并归纳。　　　　　　;三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。;四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、给“热”字选择正确的解释，将序号填在（　　）里。 ?现在环保节能产业很热（　　　） ?在???热的沙漠上，仙人掌能傲然存活（　　　） ?她总是眼热别人的东西（　　　）⑷最近我们学校掀起了一股足球热( )⑤把菜热一下你再吃吧（ ） Ａ：温度高 　 Ｂ：非常羡慕或急切想得到 Ｃ：受到很多人的欢迎 D、使热，加热 E、表示形成某种热潮;　2、按要求改句子。 ?发达的根系有利于仙人掌从炎热的沙漠中吸收更多的 水分。（ 缩句） ?、仙人掌长出来了。（用