2013届中考化学夺分随堂自主复习学案主题六专题突破课件新人教版教程.ppt

专题一 物质鉴别题 专题二 模型信息题 专题三 图像、表格和标签信息题 专题四　 分析简答题 专题五　 信息迁移 专题六　 推断题 专题七　 实验探究题 专题八　 化学计算 ;专题一 物质鉴别题;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题一┃ 物质鉴别题 ;专题二 模型信息题;专题二┃模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题二┃ 模型信息题 ;专题三 图像、表格和标签信息题;┃专题特点及解题策略 ┃;类型一　图像信息题;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;类型二　表格信息题 ;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;类型三　标签信息题;专题三┃ 图像、表格和标签信息题;专题四 分析简答题;┃专题特点及解题策略 ┃;┃典例分析 ┃;专题四┃分析简答题;[答案] 将空集气瓶倒扣在盛满水的水槽中，并向下按集气瓶，发现集气瓶内冒出气泡，集气瓶内水不能充满整个集气瓶，充分说明了空气的存在(或自然界中风的存在)；冬季集体供暖，使用清洁能源，多植树造林等可有效改善空气质量。;专题四┃分析简答题;蛋白质;化学;专题四┃分析简答题;专题五 信息迁移题;┃专题特点及解题策略 ┃;类型一　信息迁移与物质性质确定 ;专题五┃ 信息迁移题;类型二 信息迁移与化学(或离子)方程式书写;H＋、Cl－ ;专题五┃ 信息迁移题;类型三 信息迁移与实验设计 ;专题五┃ 信息迁移题;专题五┃ 信息迁移题;专题六 推断题;┃专题特点及解题策略 ┃;类型一　文字型推断; [解析]根据步骤①得到无色溶液，推知杂质中一定没有碳酸钙(因碳酸钙不溶于水)、硫酸铜(因硫酸铜水溶液是蓝色的)和氯化钙(因氯化钙与碳酸钠反应生成白色沉淀)，故选项A错误；步骤②中能与氯化钡反应产生白色沉淀的物质有碳酸钠(生成可溶于酸的碳酸钡沉淀)和硫酸钠(生成不溶于水也不溶于酸的硫酸钡沉淀)，再依据步骤③“沉淀部分消失并产生气泡”推知，杂质一定有硫酸钠；因步骤②所加试剂是氯化钡，滤液中引入了Cl－，向滤液中加稀硝酸和硝酸银一定会出现AgCl白色沉淀，干扰了杂质中有无氯化钠的确定，故选项B错误；若步骤②改为滴加硝酸钡溶液，硝酸根离子对氯化钠中氯离子检验不产生干扰，故C正确；选项D通过定量计算来确定有无氯化钠也是正确的。;类型二　框图型推断; [解析]本题涉及酸碱盐之间的反应，该推断题难度较大。解题的关键是寻找解题的突破口，本题的突破口是A、C、E，根据红棕色固体可能是Cu、Fe2O3等，由于A、B、C、D、E是不同类别的物质，A是单质，那么C不可能是单质，C就有可能是Fe2O3，再由C→A，推知C是Fe2O3，A是Fe；再由C和D能反应推知D是酸，再由E是能使酚酞溶液变红的盐推知E是Na2CO3或K2CO3；又因为A、B、C、D、E是按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，由此推知B是碱，由E→B推知B是NaOH或KOH。;类型三　图像型推断; [解析] 分析题给图像可知，沉淀并不是从零开始，而是反应一段时间后，才开始出现沉淀，说明混合液中一定有酸溶液，且该酸不能是稀硫酸，因为硫酸与Ba(OH)2溶液反应产生的沉淀不溶于酸，不符合图像要求，所以混合液中的酸应该是稀硝酸，由于稀硝酸与碳酸钾不共存，所以该溶液中不含碳酸钾，那么剩下的能与Ba(OH)2反应产生沉淀的另一种物质只能是氯化铜溶液。 ;专题七 实验探究题;┃专题特点及解题策略 ┃; 解答综合实验探究题要注意以下几点：(1)明确实验内容(目的)、思维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分析推理和验证，并能根据自己所学化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答问题要直接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。;例1 [2011·南通]某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 某同学称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250 ℃加热制取O2，该反应的化学方程式为___________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想] 猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4