五年级下册科学实验计划-.docVIP

附件 实 验 教 学 计 划 学校：双林庆同小学 年级：五年级（下） 学科：小 学 科 学 教师：吴秀权 一、年级学生基本情况分析 五年级共有七个教学班，每班50人左右。 经过二年的科学学习，学生已经对科学实验有一个初步的了解，知道科学知识跟平时的实际生活比较接近，通过科学实验探究，学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，进入新的学期随着知识难度的增加会加速班级学生成绩的分化，学生会逐渐丧失学习的积极性，此时做为一名教师，更应该要看到学习的积极的一面，发挥科学实验对学生学习科学知识的积极因素，采取有效措施努力提高整个年级的科学教学成绩。 二、实验内容分析 ?本册教材由由“沉和浮” 、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。 第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 三、实验目标 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录的能力 四、实验措施 (一)教师演示实验教学 1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2，利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。 3，利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。 (二)学生分组实验教学 1，教师充分准备，学生充分预习。 2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。 3，注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。 (三)家庭探究实验的教学 1，内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。 2，培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。 五、实验进度 周次实验名称类型（演示、分组）实验器材1物体在水中是沉还是浮分组实验每组一个水槽、教科书上要求的一七种物体、一把小刀、几枚回形针、3块相同大小的小木块、记录表。2沉浮与什么因素有关分组实验每组一个水槽、教科书上要求的一七种物体、一套相同体积不同重量的球、一套相同重量不同体积的立方体、小瓶子、“潜水艇”。3橡皮泥在水中的沉浮分组实验 每组一个水槽、若干橡皮泥、一只刻度杯、记录表浮力分组实验每组一个弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、细线、记录表4下沉的物体会受到水的浮力吗分组实验每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表。 马铃薯在液体中的沉浮分组实验每组一个马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子。5给冷水加热分组实验每组准备:可封口的小塑料袋，水槽;热水，冷水;天平，试管;气球皮，剪刀,橡皮筋。6液体的热胀冷缩分组实验为每组准备:平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞;冷水，热水，温度计。为全班准备:多种瓶装和盒装液体。7空气的热胀冷缩分组实验为每组准备:烧瓶、I.型玻璃管;热水、常温水、冰水;锥形瓶、气球。8金属热胀冷缩吗分组实验为每组准备:酒精灯;铜球热胀冷缩演示器;钢丝条、刻度尺、作支架用的木块等；图片、资料。9热是怎样传递的分组实验为每组准备:铁架台;铁丝(铜条)、热水;火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等。设计制作一个保温杯分组实验为每个小组准备:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯;热水、温度计;不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记录表。10时间在流逝演示实验1.教室里挂一面时钟，以及一段片长1—5分钟的学生非常喜欢的动画片。 2.为每个小组准备一个秒表，一份估计时间的记录表11用水测量时