四年級數学三单元.docVIP

第 三 单元 第 1 课时 总第（ ）课时课 题三位数乘两位数的笔算课 型新授教 学 目 标知识 与能力使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程 与方法使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会情感态度 价值观学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点掌握三位数乘两位数的笔算方法。课前准备多媒体课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一、复习旧知 1．口算训练 2．笔算 ?23×15???? 30×87 师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题） 笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。  教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改二、创设情境，提出问题 出示信息窗3的情境 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时1个月，平均每个月修建；二期工程历时12个月，平均每个月修建。 三、合作探究，解决问题 （1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？ 学生自己尝试解决。 教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？ 3．问题怎样解决？如何列式？学生列式。 1．教师和学生交流信息窗的信息 青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路－东西快速路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。  教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改（3）师：对于这种方法，你有问题要问吗？ 引导学生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 着重理解“不同数位上的数去乘三位数，乘得的数就要和那一位对齐”这一难点。 教师在板书中用红笔画出。 小组交流后，师小结方法 (4)算完后，可以运用估算进行检验。 （5）对照着竖式，小组内说说三位数乘两位数的方法是怎样的？可能交流： ①估算：213≈200?? 200×15＝3000 交流结果：估算是大约值，不是精确值，所以不能用这个答案。 ②列竖式计算 结果是精确值，可以用。 板 书 设 计高速公路一期工程全长多少米？ 213×15＝?????3 1 9 5????? ?（米） 2 1 3 -------- ×?????1 5 教 学 反 思 第 3 单元 第 2 课时 总第（ ）课时课 题三位数乘两位数的笔算课 型新授教 学 目 标知识 与能力掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程 与方法感受数学知识和方法的内在联系。情感态度 价值观进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程教学难点理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。课前准备教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改创设情境，提出问题 合作探究，解决问题根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？ 师引导学生提出有价值的问题，解决不了的，放入问题口袋 问题怎样解决？如何列式？ 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改解决问题二：高速公路二期工程全长多少米 师：观察这两个算式，你有什么想法？ 引导学生进行比较，明确第2种比较简单。 通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。学生自主解决，全班交流。 学生可能会有两种竖式： 2 6 0???????? 2 6 0 ×?? 1 2???? ×? 1 2  教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改自主练习 第2题 这一题是着重练习末尾有0的情况，学生自己解决。 这是三位数乘两位数的综合练习。练习时，让学生先估一估，再列竖式计算。师注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。3．第3题 这是三位数乘两位数的综合练习。练习时，让学生先估一估，再列竖式计算。师注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。 这是一道笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。 板 书 设 计2 6 0???????? 2 6 0 ×??? 1 2???? ×? 1 2 5? 2 0???????? 5 2 2 6? 0????