2016-2017学年高中语文(人教版)选修语言文字应用：单元质量检测卷(二) Word版含解析.doc

PAGE  单元质量检测卷(二) (时间：150分钟　满分：150分) 一、基础积累(每小题3分，共12分) 1．下列各组词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是(　　) A．创新/创造　提防/提纲挈领　省吃俭用/不省人事 B．炮制/炮筒 落脚/失魂落魄 兴风作浪/兴高采烈 C．颤抖/颤栗 晕车/晕头转向 差强人意/差可告慰 D．押解/解数 纤绳/纤尘不染 打草惊蛇/虚与委蛇 解析：A项，chuànɡ、dī/tí、shěnɡ/xǐnɡ；B项，páo/pào、luò、xīnɡ/xìnɡ；C项，chàn/zhàn、yùn/yūn、chā；D项，jiè/xiè、qiàn/xiān、shé/yí。 答案：D 2．下列各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是(　　) A．木(象形)　休(会意)　江(形声)　房(形声) B．座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声) C．固(形声) 攻(会意) 旗(形声) 本(会意) D．语(形声) 究(形声) 材(会意) 见(象形) 解析：B项，座—形声，占—会意，架—形声；C项，攻—形声，本—指事；D项，材—形声，见—会意。 答案：A 3．下列各组词语中加点的字是多音字，其中只有两种读音的一组是(　　) A．差劲　差遣　参差　差旅费　差强人意 B．累赘　连累　累计　别累着　连篇累牍 C．和诗　和睦　和面　和稀泥　和盘托出 D．着落　着迷　着陆　着火点　着手成春 解析：A项，chà，chāi，cī，chāi，chā；B项，léi，lěi，lěi，lèi，lěi；C项，hè，hé，huó，huò，hé；D项，zhuó，zháo，zhuó，zháo，zhuó。 答案：D 4．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是(　　) A．置之度外　忖度　审时度势　气度 B．数以万计　数落　数见不鲜　定数 C．细嚼慢咽　倒嚼　味同嚼蜡　咀嚼 D．狼吞虎咽　咽喉　咽不成声　吞咽 解析：A项，“置之度外、气度”读dù；“审时度势、忖度”读duó。B项，“数以万计、定数”读shù；“数落”读shǔ；“数见不鲜”读shuò。C项，“细嚼慢咽、味同嚼蜡”读jiáo；“倒嚼”读jiào；“咀嚼”读jué。D项，“狼吞虎咽、吞咽”读yàn；“咽喉”读yān；“咽不成声”读yè。 答案：A 二、现代文阅读(每小题3分，共9分) 阅读下面的文字，完成5～7题。 ①优美是人类最早把握的一种美的形态。无论在东方还是在西方，人们对于美的最初认识，都是“美在于和谐”，都强调美只能存在于事物的多样统一之中，这种多样性的统一就是和谐，也就是优美。 ②优美的基本特征是和谐，是一个事物的各种对立因素的统一。它首先表现为感性形式的和谐统一。优美的事物往往是小巧的，光滑的，逐渐变化、不露棱角，娇弱以及颜色鲜明而不强烈等等。其次它还表现为内容的完整与统一。亚里士多德就强调美的事物应当是一个有机的整体，他说：“美与不美，艺术作品与现实事物，分别就在于美的东西和艺术作品里，原来零散的因素结合成为统一体。”再次，它还表现为内容与形式的和谐统一，即形式能够完美地适合于内容，内容和形式处于交融无间、互相适应的状态，既不是形式压倒内容，也不是内容溢出于形式。另外，这种和谐还表现为主客体之间的关系的和谐，即个体与社会、人与自然之间的和谐，在这种和谐状态中，主体感到了他同外部世界的统一，外部世界成了他的自我的肯定，从而产生一种审美的愉快。 ③优美的这一基本特征是由优美的本质决定的。美的本质和根源在于人类改造客观世界的实践，是真和善、规律性和目的性的矛盾统一，而优美、崇高、喜剧、悲剧等等便是这种矛盾统一的各种具体不同的形态。优美以比较单纯直接的形态表现了这一本质，它表现为现实对于实践的单纯的肯定，而不是二者的对立、冲突和斗争；表现为对于丑的排除，而不是美丑并存的局面；表现为实践的静态成果，而不是实践的艰苦历程。在这里，现实与实践、真与善、规律性和目的性似乎是处在交融无间、相对统一的状态中，所以在形式上它呈现为和谐与相对稳定，给人们的审美感受也是单纯平静的。 ④优美的这一本质还可以在它的各种具体形态中得到进一步说明。社会生活中的优美往往表现为人们之间的一种融洽的关系与和平宁静的生活氛围，像体现着无私的友谊、贞洁的爱情、亲子之爱等等的各种场景与行动。自然中的优美往往是那些为人们所熟悉所把握了的对象，如花颜月色、珠光宝气、鸟兽虫鱼等等，以及山明水秀的自然景色，甚至野外的荒郊小径。艺术中的优美是现实中的优美的能动反映。优美的艺术所反映的社会矛盾和斗争一般不具有严峻对立、不可调和的性质，而且往往以大团圆为结局；而优美的诗歌和散文，则是往往摄取一些日常生活小景，集中地表现，在形式上也力求完美和谐。 5．根据文章内容，下列不