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　　浅析大学生网络道德教育及对策分析的论文 论文关键词：大学生;互联网;道德教育 　　论文摘要：计算机互联网的迅速发展和日益普及，使当代大学生们尽情地享受着高科技带来的各种便利。但同时网络道德失范的现象也比较严重，黑客攻击、不良信息传播和西方文化的渗透对大学生产生了较大的影响，这就要求高校关注网络，采取多种措施引导学生心理正确发展。 当代大学生是最早接受互联网的群体之一，互联网已走进了大学生的生活圈。大学生们充分享受着现代文明带来的各种愉悦:他们在网上冲浪，通过网络与亲朋好友相互文流，加强沟通;在网络世界中畅游，了解国内外的最新新闻、科技动态;在电子论坛、在线栏目里点评天下大事，关注祖国命运。学子们尽情地享受着高科技带来的种种便利，极大地丰富了业余生活。但也应该看到，网络和计算机犯罪问题也日益凸现。网上金融诈骗、虚假广告、侵犯商业秘密和信息产权(版权)、盗取国家机密、散布电子谣言，宣扬反动、迷信、色情、暴力等网络犯罪时有发生。这对当代大学生的价值观、人生观带来了许多不良影响，迫切需要我们尽快采取措施加以制止和打击。 一、网络德育的必要性 由于大学生正处于人生观、价值观、民族文化意识形成的阶段，辨别能力比较弱，而网络上各种社会思潮在激烈文锋，低俗的信息在网上畅行无阻，使得大学生思想上、道德观上受到强烈的影响。因此对大学生进行网络德育的教育和宣传是必要的。 首先，网络道德失范易导致大学生人格发展错位。.cOm在人格形成和发展过程中，环境是仅次于个性的第二大因素。大学生正处在身心急剧发展和自我意识分化，矛盾逐渐走向统一的特殊时期，大学阶段是人格发展的关键时期。良好有序的环境对于大学生人格健康发展至关重要。由于大学生网络道德失范恶化了网络环境，不利的网络环境反过来又影响着学生身心发展。网络的匿名和隐蔽性给学生提供了极大的自由空间，在网络的虚拟空间里学生完全展示着个性和本我的一面，浏览暴力、恐怖和色情的信息，畅谈性的自由与开放已是明目张胆。网络中良莠不分、藏污纳垢导致许多大学生在虚拟世界中迷失自我。在网络环境中，大学生们遵循着快乐的原则，追求着感官的刺激，自由地发表观点，不考虑社会规范和道德。然而，现实生活中每个人都必须接受来自社会舆论的监督，按照社会人的标准和道德原则生活和行事。网络内外的这种“双重道德标准”极易使涉世未深的大学生价值观念扭曲，思想意识模糊，容易导致人格缺陷，甚至人格发展错位。 其次，网络道德失范易导致大学生品德心理畸形发展。大学阶段是青年学生个体道德由他律向自律发展和转化的重要时期。良好品德心理的形成，需要知、情、意、行四种心理成分共同促进，以及内外途径综合作用。由于种种原因，家长逐渐失去对学生的影响，学校德育工作因其方式单一性和内容政治化的局限又慢慢丧失了对大学生的吸引力。因此，学生个体在自身社会化中扮演着十分重要角色。但是，很多学生并非积极努力去适应现实生活，而是沉迷于网络。在虚拟的网络社会里，学生肆意放纵自己。在思想内容上大肆宣扬西方意识形态，传播色情、暴力、迷信等颓废庸俗内容;在行为上发表不负责任的言论，恶意攻击、谩骂他人甚至发展畸形的网恋;在经济利益上实施网络诈骗、偷窃他人网络财富等等。这些行为均以反社会的面目出现，折射出了大学生内心的自私占有心理和破坏心理。网络道德的缺失最终将导致大学生的品德心理在虚拟的网络社会里畸形发展和扭曲。 再者，网络道德失范严重弱化了大学生个体社会化的进程。社会心理学理论认为，社会化作为一种发展过程，是通过个人和他人间一种连续的、经历着许多阶段和变化的相互作用的过程，现实中的人际沟通对个体社会化进程至关重要。许多心理试验也表明，如果脱离社会群体，缺乏必要的人际交往，个体就无法成为一个真正的社会人。然而，现实中许多大学生沉迷于虚拟网络社会，迷恋网络游戏、网上聊天、网上交友、甚至网恋，过度地在网络上寻求刺激，封闭自己，脱离现实社会。调查表明，大多痴迷于网络的学生共同问题都是对环境适应不良，学习兴趣不浓，人际关系受挫，性情孤僻等。面对现实的困难和挫折，他们不是积极认真地去面对，而是消极逃避，试图在虚拟的网络中寻找精神的慰籍和心理的平衡。过度依赖网络不仅阻断了大学生正常社会化的情感渠道，而且还会导致青年学生在感知、思维、情感、意志、个性方面都受到不同程度摧残，增强对现实生活的恐惧，严重弱化了大学生社会化的进程。 最后，网络道德失范导致学生素质下降，校园不稳定因素增加。网络资源的丰富与快捷使得一些学生巧走捷径，放弃了刻苦钻研，滋长了弄虚作假和急功近利的心理，养成浮躁的学风。有的学生为了投机取巧，公然在网络上寻人替考或是替人代考，败坏了学风;有的学生为了沽名钓誉，不惜违背学术道德，利用网络下载他人的研究成果，导致学生品德素质和学术水平急剧下降。此外，网络聊天室、bbs中不健