2014级雨霖铃课件教程.ppt

雨霖铃;黯然销魂者，唯别而已矣;解 题 ; 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 这首词是柳永的代表作之一,写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时，和心爱的人难舍难分的离愁别恨。 ;教学目标 1、了解柳永及婉约词的风格特点。 2、感受词中浓浓的别离之情，提高审美情趣。 3、掌握情景交融，虚实相生的特点，提高理解和鉴赏词的能力。; 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！;整体感知;寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。; 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。;流泪眼看流泪眼 断肠人对断肠人;念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。;多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节！;（触景生情）;今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。; 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！;　;　;1、雨霖铃描写了那些离别情景？;2、上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？;第二课时; 历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。讨论：这两句词中的典型景物在我国民族文化传统中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？ ; 词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？ ;酒;酒; 古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。; 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。 “残月”意味着恋人之间无法重圆相聚，只能天涯一方。;风; 成为名句的原因： 集中了许多最能触动离愁的意象入词，构成凄凉哀怨的意境，情景交融，淋漓尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。 ; 除了以上的意象外，这首词还运用了哪些意象？ 寒蝉、长亭、兰舟、暮霭;【寒蝉】;【长亭】;【兰舟】;【暮霭】;意象（景语）;上阕 (离别时难分难舍的情景) 离别环境：寒蝉 长亭 骤雨 —凄切悲凉 离别场面：无绪 泪眼 无语 —难分难舍 此去行程：烟波 暮霭 楚天 —惆怅伤感 （融情入景 ） 下阕 (想象中的别后情景) 过渡：伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓 今宵酒醒：杨柳岸 晓风 残月 — 凄凉怅惘 此去经年：好景虚设 风情难言 — 孤独无聊 （情景交融 ）;艺术特色：;小结： 这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，层层铺写，情景相生，集中诉说了与情人依依惜别、难舍难分的离愁，是写别情的典范之作。;《凤栖梧》 柳 永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯然生天际。 我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，沮丧忧愁从遥远无边的天际升起。 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭雾气掩映在落日余晖里，默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。;八声甘州 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ 译文： 伫立江边面对着潇潇暮雨，暮雨仿佛在洗涤清冷的残秋。渐渐地雨散云收秋风逐渐紧，山河冷落，落日余晖映照江楼。到处是花残叶凋，那些美好的景色都已经歇休。只有长江水，默默地向东流淌。 我实在不忍心登高眺望，想到故乡遥远不可及，归乡的心迫切难以自抑。叹息这几年来四处奔波流浪，究竟是什么苦苦到处滞留？佳人一定天天登上江边画楼，眺望我的归舟误认一舟一舟？你可知道我正在倚高楼眺望，心中充满了思念家乡的忧愁苦闷？;此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。上片描绘了雨后清秋的傍晚，关河冷落夕阳斜照的凄凉之景；下片抒写词人久客他乡急切思念归家之情。 全词语浅而情深，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，写