2015--2016学年度第一学期期中九上语文卷教程.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 13 九年级语文 第 页 共8页 2015—2016学年度第一学期期中学情调研 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 第一部分（27分） 1．请在米字格里用正楷字或行楷字抄写下面的对联。（4分） 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 2. 用诗文原句填空。(10分) （1）过尽千帆皆不是， ▲ 。 （温庭筠《望江南》） （2） ▲ ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）田家少闲月， ▲ 。 （白居易《观刈麦》） （4）今夜偏知春气暖， ▲ 。 （刘方平《月夜》） （5） ▲ ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） （6）零落成泥碾作尘， ▲ 。 （陆游《卜算子·咏梅》） （7） ▲ ，叶底黄鹂一两声。 （晏殊《破阵子》） （8）受任于败军之际， ▲ 。 （诸葛亮《出师表》） （9）在古诗词中，作者常化用典故来抒情言志，表达愿望。苏轼《江城子·密州出猎》中的“ ▲ ， ▲ ”两句以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用、杀敌报国的愿望；范仲淹的《渔家傲·秋思》“ ▲ ， ▲ ”用窦宪燕然勒石为喻，表达了作者渴望建功立业的情意。 3．给下列句子中加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分） ⑴ 须晴日，看红装素guǒ（ ▲ ），分外妖娆。 ⑵ 这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗（ ▲ ）牛的表现才对。 ⑶ 他把人的尊严赋予lí（ ▲ ）民百姓。他教导人，安抚人，教化人。 ⑷ 苍黄的天底下，远近横着几个萧索（ ▲ ）的荒村，没有一些活气。 ⑴ 红装素guǒ（ ▲ ） ⑵ 气吞斗（ ▲ ）牛 ⑶ lí（ ▲ ）民 ⑷ 萧索（ ▲ ） 4. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）（2分） 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ Ａ．文段开头设问，自问自答，强调了书对人思想的启迪和引领作用，有助于引发读者 的注意和思考。 Ｂ．文段中三个“读……，我……”构成排比，语势强烈，突出读书给“我”力量，让 “我”有更高追求。 Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”一句运用比喻，生动地写出了阅读给人带来 的惬意感受。 Ｄ．文段结尾句运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更 高尚的原因。 5. 请根据下面提供的材料内容提炼出一个观点。（2分） 【材料一】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （节选自西汉司马迁《史记·陈涉世家》） 【材料二】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 （节选自晋陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》） ▲ 6. 下面是小文和小武在读名著《水浒》后的的一段对话，读后请按要求填空。（5分） 小文：我很喜欢书里的人物。他们大都形象鲜明，给我留下了很深的印象。很多人物，都有共性。比如林冲和