$14.1.2的乘方 导学案.docVIP

＄14.1.2幂的乘方 导学案 备课时间201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 12 ）日 星期（ 三 ）学习时间201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1.掌握幂的乘方法则，会运用法则进行计算。 2.经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 3.体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神．学习重点会进行幂的乘方的运算。学习难点幂的乘方法则的总结及运用。学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 96～97 页，思考下列问题： （1）幂的乘方法则是什么？如何推导？ （2）幂的乘方和同底数幂的乘法有什么区别和联系？ 2、独立思考后我还有以下疑惑： 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁：同伴互助答疑解惑＄14.1.2幂的乘方 导学案 学习活动设计意图三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】同底数幂的乘法的法则是什么？ 【2】乘方的意义是什么？ 【3】练习： 64表示_________个___________相乘. (62)4表示_________个___________相乘. a3表示_________个___________相乘. (a2)3表示_________个___________相乘. 在这个练习中，要引导学生观察，推测(62)4与(a2)3的底数、指数。并用乘方的概念解答问题。 【4】（62）4=________×_________×_______×________ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （33）5=_____×_______×_______×________×_______ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （a2）3=_______×_________×_______＄14.1.2幂的乘方 导学案 学习活动设计意图 =__________(根据an·am=an+m) =__________ （am）2=________×_________ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （am）n=________×________×…×_______×_______ =__________(根据an·am=an+m) =__________ ★即 （am）n= ______________(其中m、n都是正整数) 通过上面的探索活动,发现了什么?四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ★幂的乘方,底数__________,指数__________. （am）n=am n 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【例1】：计算 （1）（103）5 （2）（a4）4 （3）（am）2 （4）-（x4）3 【练习】课本P97页练习五、课堂小测（约5分钟）＄14.1.2幂的乘方 导学案 学习活动设计意图六、独立作业我能行 1、独立思考14.1.3积的乘方工具单 2、独立作业（练习篇）七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是： 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ）五、课堂小测（约5分钟） （1）（103）3 （2）[（）3]4 （3）[（－6）3]4 （4）（x2）5 （5）－（a2）7 （6）－（a5）3 （7）（x3）4·x2 （8）2（x2）n－（xn）2 （9）[（x2）3]7 （10）（a3）5 五、独立作业（约5分钟） 1、判断题，错误的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ）（2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36 （