4_20世纪已来中国重大思想理论成果[7).ppt

2010年高考历史第一轮总复习; 专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果 ;一、专题主旨 二、专题核心内容 三、教学思路和建议 四、专题小结 ;三位伟人、三大理论、三次巨变。 从现代化角度看 从理论产生历程看 从理论创新价值看 ; 三位伟人、三大理论、三次巨变 孙中山使中国人民醒过来了 毛泽东使中国人民站起来了 邓小平使中国人民富起来了;二、核心内容;必修一·专题三专题四;基本脉络： 基本知识： 基本能力： 基本规律 ：; 单元总体思路 一）教学目标的确定 二）教学任务的分析 三）教学建议 ;初中内容;?理 论;四、专题小结：;2．引导学生比较孙中山、毛泽东、邓小平探索民族发展之路的历程和模式，归纳认识共性 ;第一课 《孙中山的三民主义》 教学设计 ;课标要求： 了解孙中山新﹑旧三民主义提出的背景及其基本内容，认识新﹑旧三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神,增强对国家﹑民族的历史使命感和社会责任感. 学习时要注意比较新﹑旧三民主义,把握“新”的涵义,认识其时代进步性. ; 板块一 追忆中山先生 ;小组分工,一组搜集孙中山先生的 生平资料;另一组搜集孙中山先生的名言警句;第三组结合旧知,预习新课,列表总结孙中山先生的丰功伟绩.每组选派一名代表上课时汇报成果,发言时间为三分钟左右. ;中国近代 民主革命 的伟大先 行者;幼年时期—志气不凡;壮年时期—实践理想;1894年在檀香山首创兴中会，揭开了中国资 产阶级民主革命的序幕。; 板块二 走近三民主义 ;阅读理解（解读明白基本内容 ） 合作探究（理解背景和作用） 各抒己见（形成自己的认识） ;三民主义及其发展;阅读理解: 材料一: （一）驱除鞑虏 今之满洲，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患……满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。…… （二）恢复中华 中国者，中国人之中国；中国之政治，中国人任之。驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。 （三）建立民国 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。 （四）平均地权 ……核定天下地价。其现有之地价，仍归原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归国家，为国民所共享…… 材料二： 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 孙中山：《三民主义和中国前途》思考：1、同盟会政纲与三民主义的关系如何？2、三民主义的内容是什么？三者的关系如何？;三民主义---辛亥革命的指导思想;新三民主义—国民革命的指导思想;; 学生活动:比较新三民主义比旧三民主义有哪些新发展？ ;合作探究;背景:;三民主义的评价;问题2：20世纪20年代前后，孙中山的思想认识有何变化?造成这种变化的主要原因是什么? ;背景: ;问题3：三民主义对中国革命起了巨大的推动作用，你能用史实说明吗？; 各抒己见 从孙中山的理论发展和实践活动中可以得出哪些认识？ ;材料一　“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货物畅其流──此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观 （孙中山《上书李鸿章书》，1894年6月） （1）孙中山上书李鸿章的目的是什么？;材料二　“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。” （孙中山，1903年12月13日） 2）与材料一相比，就改造中国的方法和目的而言，1903年孙中山的思想有了哪两个显著的变化？;材料三　“这十三年来，政治上、社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日，……俄国虽迟我革命，而已成功；我虽早六年革命，而仍失败。” （孙中山《国民党改组问题》1924年1月） （3）造成辛亥革命后13年中国政治、社会黑暗腐败的主要原因是什么？;材料四　“我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达到此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携”。（孙中山《致苏俄遗书》，19