医学检验技术专业《疾病概要》标准范例.doc

《疾病概要》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：疾病概要课程代码：030116课程类型：专业必修课学时/学分：48/3适用专业：医学检验技术修订时间：2016年4月20日课程负责人：刘伟课标审批人：计仁军课程团队：王云飞、费鸿、国秀丽、刘伟、候媛媛、顾海鸥、郭佳、王艳慧 二、课程定位与课程设计 1．课程定位  = 1 \* GB2 ⑴ 岗位分析 《疾病概要》课程以岗位需求和职业标准为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯规划 和可持续发展的需要。本门课程设置满足岗位需求，同时兼顾专业资格考试的需要，教学效果评价实行全方位、开放性。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对许多疾病的诊断、治疗、监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去临床检验科室一直被看作是医院的辅助科室，只对临床部门起“辅助”作用。而目前检验科室已经成为各医院很重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的高低，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应用的技术手段是否先进。另外，随着检测技术的不断发展，检测项目的逐步增多，临床疾病的诊断对医学检验项目的依赖愈加明显。因此，检验学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，因此，本门课程通过对检验专业就业岗位的知识、技能和综合素质分析，结合医学检验专业特点及发展趋势，进行了本课程设置和教学内容的改革。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度；专业课教学针对检验专业临床的特点，强调实用性，能力培养贯穿于整个课程体系中。  = 2 \* GB2 ⑵ 课程性质 《疾病概要》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见内、外、妇、儿、及肿瘤学等常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。本课程是检验技术专业的专业基础学科，重点讲授检验医学领域已涉及的临床病种的诊断和治疗方法。通过本课程学习，使学生获得常见临床疾病的诊治的基本理论、基础知识和基本技能，为学好医学检验技术专业课程打下良好的基础。  = 3 \* GB2 ⑶ 课程地位 《疾病概要》是医学检验技术专业的专业技术课程，培养符合医学检验技术专业岗位群的高技能人才，目标定位明确。《疾病概要》是检验专业技术课程之间的辅助学科，是从事医学检验专业必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。通过学习疾病的临床表现、实验室及辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗等基本内容，使学生能达到初步的诊断及治疗疾病的能力。  = 4 \* GB2 ⑷ 课程作用 通过本课程的学习能使学生熟悉检验技术专业所必需的临床疾病的基本知识和基本技能。包括懂得疾病的临床表现、实验室及辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗，学生能初步了解自己毕业后所要从事的职业，知道自己今后该干什么、能干什么。培养学生的综合素质和对临床疾病概论学科的科学认识，能为后续课程的学习打下良好的基础。  = 5 \* GB2 ⑸ 前后续课程 《疾病概要》由人体解剖与组织胚胎学 、病理学、药物护理学、病原微生物及免疫学等课程提供学习基础，并为后续检验专业核心课程提供支持。 2．课程设计  = 1 \* GB2 ⑴ 课程设计理念 根据本课程在专业学习中的地位与性质，我们提出了“以学生为学习主体，淡化原理，突出技能；以启发式教学为主要方法，理解过程，掌握结果；以实践教学情境化为模式，规范操作，标准化考核”的课程设计理念。课程学习的编排以实际的工作任务为引领，力求淡化理论教学与实践教学的界线，采用多元化教学方法，以典型的临床病例为载体，设计各种不同的教学情境，通过案例讨论、技能实训等教学活动组织教学，来培养学生的应变能力、评判性思维及沟通、合作能力；同时通过模拟情境综合训练、网络视频、临床见习、实习等让学生熟悉临床工作过程，在真实的职业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，突出学生岗位应用能力的培养，从而培养学生初步具备基本职业能力。  = 2 \* GB2 ⑵ 课程设计思路 《疾病概要》课程总学时为48学时，理论40学时，实践8学时，在第3学期开设。各校可根据其具体情况适当调整。 三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴ 掌握常见疾病的症状及基本的检查方法； ⑵ 熟悉问诊、体格检查的内容、异常体征的临床意义； ⑶ 了解常见病的病因和发病机制； ⑷ 掌握常见疾病的临床表现； ⑸ 熟悉常见疾病的诊断、辅助检查内容； ⑹ 了解常见疾病的治疗方法。 2．能力目标 ⑴ 运用诊断学基本知识，对人体的健康状态和疾病提出初步诊断