【导学案】2015年高中物理人教版必修2教师用书6.6经典力学的局限性.docVIP

· PAGE 7· 必修2 第4单元　遗传的细胞基础和分子基础 专题8　遗传的细胞基础 考点二十三 减数分裂和受精作用 高考试题 1.(2013年安徽理综,T4,6分,★★☆)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是(　　) ①人类的47,XYY综合征个体的形成　②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落　③三倍体西瓜植株的高度不育　④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体 A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤ 点睛:本题考查了减数分裂过程,意在考查考生对减数分裂过程中联会行为的理解能力。 解析:减数分裂过程中同源染色体的联会发生在减数第一次分裂的前期,人类的47,XYY综合征个体中的2个Y是由于减数第二次分裂过程中,姐妹染色单体分开后进入同一个细胞所致,①与联会行为无关;线粒体DNA突变发生在间期,②与联会无关;三倍体西瓜植株高度不育的原因是联会紊乱,不能形成正常的配子,③与联会有关;杂合子中等位基因分离前,等位基因所在的同源染色体要先发生联会,④与联会有关;卵裂过程是有丝分裂过程,与减数分裂无关,⑤与联会无关;故与联会有关的是③④。 答案:C 2.(2013年江苏单科,T9,2分,★★☆)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是(　　) A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮 C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距 D.一个视野中,用10×物镜看到8 个细胞,用40×物镜则可看到32 个细胞 点睛:本题考查显微镜的使用及注意事项,意在考查考生对显微镜的实际动手操作能力和分析推理能力。 解析:由于高倍物镜镜头较长,故换用高倍镜时要从侧面观察,防止物镜与装片碰擦,A项正确;显微镜视野亮度与观察的细胞大小无关,B项错误;要观察染色体的精细结构,需用高倍镜,但换上高倍物镜后只能通过细准焦螺旋调节焦距,C项错误;放大倍数越大,看到的细胞数目越少,D项错误。 答案:A 3.(2013年福建理综,T5,6分,★★★)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 点睛:本题综合考查了染色体变异、减数分裂的过程和受精作用等知识,意在考查考生综合理解、分析、比较、推理的能力。 解析:图甲所示的变异属于染色体(结构)变异,A项错误;观察异常染色体应选择分裂中期的细胞,此时的染色体形态稳定,数目清晰,是观察染色体的最佳时期,B项错误;根据题意知,该男子产生的精子类型共有6种,即:“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“只含有异常染色体”、“14号染色体+21号染色体”、“14号染色体+异常染色体”,“21号染色体+异常染色体”,C项错误;该男子可产生同时含有14号和21号染色体的正常精子,与正常卵子结合,可得到染色体组成正常的后代,D项正确。 答案:D 4.(2013年江苏单科,T8,2分,★★★)如图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是(　　) A.图中细胞处于减数第二次分裂前期 B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍 C.染色体1 与2 在后续的分裂过程中会相互分离 D.染色体1 与3 必定会出现在同一子细胞中 点睛:本题考查减数分裂过程,意在考查考生对减数分裂各时期染色体变化特点的理解和识图分析能力。 解析:图中含有同源染色体,不可能处于减数第二次分裂过程中,A项错误;图中每条染色体均含有姐妹染色单体,染色体数目不可能是体细胞的2倍,B项错误;染色体1和2为同源染色体,该时期细胞中存在联会形成的四分体现象,为减Ⅰ前期,染色体1和2将在减Ⅰ后期分离,C项正确;染色体1和3,1和4都是非同源染色体,由于减数分裂过程中非同源染色体自由组合,故染色体1和3不一定出现在同一子细胞中,D项错误。 答案:C 5.(2012年江苏单科,T14,2分,★★★)某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B.减数第