10大作家的小老师[名师原创].docVIP

10大作家的小老师 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。能联系课文内容说说“她是我的老师”这句话的意思。 教学重点：复述课文。 教学难点：联系课文内容说说“她是我的老师”这句话的意思。 课时安排：两课时 第一课时 一、检查预习情况 1、读词语 萧伯纳 大文豪 娜塔莎 苏联 莫斯科 惊喜万分 出乎预料 为之一震 深有感触 口吻 意识 谦虚 教育 告诉 指导：料—科—蝌—蚪—抖 “诉”“虚”“豪—毫、联—连” 2、大作家是（）国的（），小老师是（）国的（）。 二、学习课文 1、指名读第一自然段，用笔圈出描写小姑娘外貌的词语。 （1）指名交流：从（）看出这是一个（）的小姑娘。看图认识这个小姑娘。 （2）师：我们介绍人物外貌的时候也应该这样，抓住人物的特点来写。 （3）练习朗读，感受萧伯纳对他的喜爱。 2、这样可爱的小姑娘，萧伯纳称她为“小老师”，这中间发生了什么事情呢？自读课文2.3.4自然段，尤其是读好人物的语言。 （1）交流：分别时，发生了什么事情？（萧伯纳告诉小女孩自己是个大文豪，以为小姑娘会惊喜万分，但小姑娘出乎意料的回答，使萧伯纳为之一震。） （2）检查分自然段朗读2.3.4自然段 （3）学习第二自然段 你觉得萧伯纳在说这段话的时候是什么语气，你怎么知道？（并不是真的炫耀自己，而是想给自己喜欢的小姑娘一个惊喜。） 练习朗读，读好人物的语气。 （4）学习第三自然段 你觉得小姑娘在说这段话的时候是什么语气，你怎么知道？ 练习朗读，读好人物的语气。 对比朗读两人的话，读出不同的语气。 分角色进行对话，抓重点词记住语言。 （5）齐读第四自然段，从“为之一震”这个词中看出什么？ 3、默读第五自然段，写一写，“她”是谁？“我”是谁？用 画出她成为我的老师的原因。 （1）指名读这段。交流“她”是谁？“我”是谁？ （2）指名读画的句子。你是怎么找到的？（从“这就是”找到的。） （3）萧伯纳的话给我们什么样的教育？积累：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 三、当堂练习：完成《补充习题》第三四两题。 四、布置作业： 抄写词语和第五自然段。 第二课时 一、复习检查 1、听写词语： 告诉 作家 自夸 惊喜 文豪 访问 孩子 预料 感触 意识 2、选词填空：《补充习题》第一题。 二、复述课文 1、默读课文，记住人物语言。 2、分段进行复述。 3、连起来复述课文。 三、延伸拓展 读读萧伯纳的名言，想想其中包含着哪些道理。《补充习题》第五题。 四、完成《补充习题》剩下的题目。 板书设计： 大作家的小老师 大文豪 小姑娘 萧伯纳 娜塔莎 不能自夸，永远谦虚