义务教育课程基准实验教科.ppt

义务教育课程标准实验教科书 生物学八年级上册 教材分析;;动物部分的知识结构（第一—第三章）;课标中关于动物类群的要求;细菌、真菌部分的知识结构（第四—第五章）;;;;第一章 各种环境中的动物知识内容特点;第一节 水中生活的动物知识内容特点;;;第二节 陆地生活的动物 知识内容特点;;第三节 空中飞行的动物知识内容特点;1、第1课时，引导学生独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。先让学生观察一些常见鸟类标本外形并作记录，引导学生阅读分析课本中的资料。使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。同时概括出鸟适于飞行的特点及鸟类的特征。;第二章　动物的运动和行为;第一节 动物的运动知识内容特点;;第二节 先天性行为和学习行为;;第三节 动物的社会行为知识内容特点;; 第三章　动物在生物圈中的作用 知识内容特点 ;重在引导学生对动物的作用进行辩证分析和讨论动物在自然界中的作用;从分析生物圈Ⅱ号失败的原因做切入点 ，“生物圈Ⅱ号”的实验以失败告终。经科学家分析，实验失败的重要原因是引进的生物主要是生产者，动物的种类和数量都较少。传粉的昆虫死去了，有些植物就只开花不结果；由于动物的种类和数量减少，植物很少被动物取食，使物质循环受阻。这说明动物在生物圈中有着不可替代的作用 ;知识内容特点;可以根据课本上的内容选择一些专题，如“人类的生存与动物都有哪些密不可分的联系？”、“什么是生物反应器？”、“什么是仿生？以具体实例加以说明”、“动物往往成为人类某些精神象征，请举例说明”等等，题目可以小而细，供学生选择，让他们在课后认真准备自己的题目，以与全班同学共享的形式完成本节的教学内容。 ;第四章 分布广泛的细菌和真菌 知识内容特点; 第一节 细菌和真菌的分布;探究细菌和真菌的分布，要求学生通过讨论确定自己的研究方案；在讨论的过程中教师要注意鼓励学生拓宽思路，广泛考察周围环境。同时，教师还可以利用身边一些常见的材料培养细菌和真菌，如：柑橘、面包???煮沸后凝固的米粥等，一方面可以减少成本，另一方面也可以减少配置培养基的劳动。;第二节 细菌;1、“巴斯德实验”这一段教学内容，是一个非常好的集知识、技术、情感和科学思想于一体的教学资源。教师可以适当拓展和补充。;第三节 真菌知识内容特点;这节课主要让学生对了解“真菌和其他生物类群的比较”“常见真菌”等有助于培养学生生物学科学素养和体现科学与现实生活相结合的方面，教师可利用实物和视频为学生提供感性资料。 ;本章基本概念和原理的内容并不多，主要是科学技术与社会方面的内容。教材中除了有观察与思考、技能训练的活动外，还设计了演示实验，如“制作发酵食品”等实践活动，为学生参与教学活动提供了丰富的材料，使学生在获得基础知识的同时，能很好地发展实践能力。 ; 第一节 细菌和真菌在自然界的作用;对“细菌和真菌引起动植物和人患病”的教学，可以让学生先谈谈发生在自己身上实例，或自己耳闻目睹的细菌和真菌使人或动植物患病的例子，再结合教材上提供的使人和植物患病的实例，使学生明白细菌和真菌对人和动植物有害的一面，并了解一些预防细菌和真菌使人或动植物致病的知识，如怎样预防足癣等，从而选择健康的生活方式 ; 第二节 人类对细菌和真菌的利用;准备发酵现象的演示实验，部分发酵食品等。先让学生思考并举出细菌和真菌对人类有益的身边事例。引导学生认识生活中的发酵食品及部分食品的制作，如甜酒的制作，并鼓励学生课下在家中亲自尝试制作甜酒，;谢谢