(抓住根基)2014届高考语文总复习情感和思想同步教材课件新人教版.pptVIP

第3节　情感与思想;刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”这句话启示我们，情感是文章的“本”，文采是文章的“末”。语言是在情动于中的前提下奔涌而出，单纯地进行修辞训练是舍本追末。 古人云：“文以载道。”高考作文不只是传递情感，更是表达思想、分享观点、认识事物、获得良知。; 感情真挚包括两个方面：一是真实，二是真诚。其反面是矫揉造作、无病呻吟。 高考作文的评分标准中，“感情真挚”细分为四等——感情真挚，感情真实，感情基本真实，感情虚假。所谓感情真挚，指行文真诚、恳切、感人；所谓感情真实，指行文朴实自然，谈自己的见解，抒自我的情怀；所谓感情基本真实，指行文有造作的痕迹，但基本上还是内心的表达；所谓感情虚假，那就是说假话、写假事、抒假情。;具体说，感情不真挚主要有三种表现：一是假。那种脱离高中生年龄特征与生活经历的胡编乱造，比如，为了突出父亲的高大形象，编造父亲献身危险事业、父亲卖血给自己缴学费等，但因为没有亲身感受，缺乏细节描写，事情叙述时有漏洞，甚至破绽百出，明眼人一看便知不真实，感情显得虚假。二是空。有的作文热衷拔高，一开掘就开掘到“和谐”“科学发展观”，却缺乏相应的人物形象、具体事件、场景和细节，读来空洞。三是浅，甚至无。文章翻来覆去就几句话，叙述的事情、讲述的道理也淡而无味。;1．怎样培育真挚的情感 (1)培育爱心 热爱生活才会关注生活，关注生活才会深有感触，深有感触才会渴望表达，抒发情感，与人交流。爱是作文的原动力。 2010年广东高考现场，参加阅卷的一名老师在批阅一名考生的作文时被深深地打动，作文中所提到的“高考移民”现象是该老师的学生曾多次经历过的事情，所以这名老师当场流下泪水，并给予了该考生作文满分。;【例文1】　 与你为邻 广东考生 你，我的同桌，我最好的朋友。 此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。 我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听拉拉队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米，一起研究编程算法，一???约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……;你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号——“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句，“像某某同学那样，踢球学习两不误。”;我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来医院看我，把你做好的课堂笔记给我看。第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真地做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……;直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境、使用的教材与深圳不同，犹豫再三，你还是决定放弃。 今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。;我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想离得更远…… 我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。;【点评】　这篇作文是一种发自内心的真实感受，而且难得地融入了一些青春色彩，而没有故作深沉的装腔作势。文章能从自己的一个个切身感受出发，通过剥洋葱的形式慢慢展开“高考移民”这一社会现象，引发人们的思考，可谓动之以情，引之以理。;(2)贴近生活 真挚的感情来自生活，来自自我。写作应该是一个寻找现实、认识生活、展示自我的过程，而不是“代圣人立言”，写别人的话，说别人的事，套话成篇，虚情假意。特别是当前高中生作文有一种不良倾向，那就是堆砌古人的事例和言语，全无生活的气息和青春的色彩，没有当代高中生的情感脉络，读来毫无情趣。;下面这篇高考作文，是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格；二评的老师判给它42分，这属于大多数考生都能得到的基本分。第三位老师判39分。复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授反复读了3遍，决心给它54分的高分。;【例文2】　 怀想天空 江苏考生 麦收时节，天空显得非常明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几