[中学联盟]1、走，我们去植树.docVIP

教学课题 1、走，我们去植树 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第1教时 备课期 2 月 4 日 教学目标： 能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解部分由生字组成的新词，整体感知课文内容。 教学 重点、难点： 能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解部分由生字组成的新词。 教学方法与手段： 投影　媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课。 1．出示插图。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？ 2．板书课题：走，我们去植树。 二、初读课文。 1．出示自读要求。借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文，联系上下文或查字典理解词语的意思，在不懂的地方做上记号。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 2．检查自读情况。 出示生字。 出示词语。 植树 沟渠 回荡 欢声笑语 音符 版图 乖乖 绿色工厂 相机引导学生理解词语意思。 指名按段读课文。随机指导点拨。 小组比赛读课文。 3．学生再读课文，思考：课文的每个自然段主要写了什么？ 4．分段、概括段落大意。 （1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。 （3-5）讲植树的重要。 （6）表明少先队员植树的决心。 三、指导写字。 1．有三个字比较难写，“渠”、“栽”、“版”。 教师范写。 2．练习描红，书写生字。 四、作业设计。 1．完成习字册。 2．练习朗读课文。 1．学生看图说一段话。 2．学生齐读课题。 1．学生按要求自读课文。 2．小老师带读，齐读。 指名读，齐读。 学生交流词语意思。 和煦：温暖。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 学生逐节读通课文。 3．学生齐读课文，边读边思考。 交流。 4．学生尝试分段。 交流分段情况。 1．学生遍览老师写在黑板上的生字，说说你认为比较难写的字的写法。 学生书空。 2．练习描红，专心书写生字。 由图片导入，既激发了学生学习课文的兴趣，又锻炼了学生的说话能力。 对照明确的要求自读，让学生学会初步感知课文。 这几个字笔画都比较多，学生比较容易写错，通过指导，让学生学会准确书写并把字写漂亮。 板书 1．走，我们去植树 （1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。 （3-5）讲植树的重要。 （6）表明少先队员植树的决心。 授后小记： 授课日期：  教学课题 1、走，我们去植树 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第2教时 备课期 2 月 4日 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学 重点、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学方法与手段： 投影　媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查。 1．组词区别。 照( ) 符( ) 版( ) 乖( ) 煦( ) 附( ) 板( ) 乘( ) 2．回忆一下课文，课文主要写了什么？ 二、细读课文。 （一）细读1、2小节。 1．自由读课文，想一想哪些词句说明少先队员的心情很高兴? 2．引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 3．少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 4．引导学生背诵。 （二）细读第3～6节。 1．指名读课文，思考：植树有哪些好处? 读后交流。 2．学习第3节。 出示句子：“一棵树就是一座绿色工厂”，树又不是机器，怎么会成为“绿色工厂”？ 从这一段，你懂得了植树的好处是？ 指导读好这一节。 3．学习第4节。 联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。 想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。 指导读好这一节。 4．学习第5节。 “绿色的希望”指的是什么？ 这些大树还有很多作用呢！谁来说一说？ 谁来具体地说一说？ 有感情地朗读。 5．学习第6节。 绿色宝库指什么？ 为什么说森林是绿色宝库？ 指导朗读。 6．有感情地朗读全文。 指导背诵。 三、作业设计。 1．背诵课文。 2．联系课文，说说植树有哪些好处。 3．选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在日记本上。 1．指名口头组词。 2．指名回答：植树的意义重大，我们要多植树。 1．自由读课文。 交流。(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语) 2．学生想象情景。 指名读，分组读。 3．指名补充。 4．学生练习背诵。 指名背诵，齐背。 1．学生边听边思考。 送来清新的空气，让大家健康幸福。 染绿祖国的版图，叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。 建设“四化”离不开绿色宝库。 2