[中学联盟]初中美术新课程标准.docVIP

初中美术新课程标准 1.美术新课标从（学生学习活动方式）出发，将（全日制义务教育）阶段的美术学习划分为（“造型·表现”、“欣赏·评述”、“设计·应用”、“综合·探究”）4个学习领域。 2.美术新课标中美术课程的总目标:即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。 3.美术:艺术的种类之一。在历史上是一个语义多变的概念.在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。 4.美术史是（研究美术发展过程的学问），包括有关美术作品、美术家、流派和风格信息，阐述和评价。 5.美术教育：以美术学科为基础的教育门类，其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济，精神和文化的需要：健全人格，形成为的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。 6.审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。 7.美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品，美术家，流派和风格的信息，阐释和评价。 8.美术语言：指造型艺术的基本构成因素，(如点，线，形状，色彩，结构，明暗，空间，材质，肌理)等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一，比例，对称均衡，平衡，节奏，对比和谐等。9.形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及构关系所形成的整体特征。 10.美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料，纸张，黏土，画布，电影胶片，录像带，木材和塑胶等。 11.感知：通过感官对事物进行感受，辩认，识别，并与情感和认知相联系的一种过程。 12.体验：身临情境或实践，感受事物，环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。 13.美术创作：通过感受，体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。 14.美术表现：通过美术创作传递观念，情感和意义的过程。 15.美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值，意义，艺术成就等进行评论和判断。 16.艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。 17.教学建议 （1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学要特别注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习与合作交流。（7）教师应以各种生动有趣的教学手段，激发学生学习美术的兴趣。（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。 18.美术课程的性质与价值 (1)美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。　　 （2）价值: ①陶冶学生的情操，提高审美能力 ②引导学生参与文化的传承和交流 ③发展学生的感知能力和形象思维能力 ④形成学生的创新精神和技术意识 ⑤促进学生的个性形成和全面发展 19.新课标的基本理念　 (1)使学生形成基本的美术素养 (2)激发学生学习美术的兴趣 (3)在广泛的文化情境中认识美术 (4)培养创新精神和解决问题的能力 (5)为促进学生发展而进行评价 20.教学目标: ⑴总目标:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。? ⑵初中阶段的教学目标: ▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 ▲了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识?。 ▲多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 ▲调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共同的原理。 21．艺术态度：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位