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《前滚翻》说课稿 第三小学 张书霞 一、课的设计： 本课教学以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。本课抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。另外，我选择了障碍接力赛的游戏，提高了学生学习体育的兴趣和探究意识。前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆滑。 二、学情分析： 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。教师在教学中应运用直观示范法，多种激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 三、教学内容： 1．教材：技巧——前滚翻 2．游戏：障碍接力赛 四、教学目标： 初步掌握前滚翻的技能，渗透三个领域的目标。 1．认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。 2．技能目标： （1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 （2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 3．情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。 五、教学准备: 体操垫子8块、录音机1个、皮球1个、呼啦圈4个 、长绳两条。 六、学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1．课堂常规:培养良好的教学常规。 2．准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳，在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。 3．复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4．学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 5. 学生大胆展示动作,学生评价。 6．教师评价表扬,讲解动作要领，示范动作。 7．学生分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 8．教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 9. 根据学生的练习情况进行针对性指导。 10.前滚翻动作的自我创新 11．游戏障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性。学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 10．放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 11．学生自评,教师评价,表彰鼓励。 　　 前滚翻教学实录 开始部分(7分钟) 1．进行整队。（2分钟） 体委:“稍息、立正、向右看齐,向前看、报数!稍息”。教师进入课堂,体委:“立正!” 教师:“同学们好”。 全体同学:“老师好” 2．布置本节课任务。 教师:“同学们，本节课我们一起来学习前滚翻动作，希望咱们共同配合,完成学习内容。大家有信心吗?” 学生:“有”。 3．热身练习。(5分钟) 教师:“今天森林里召开健身长跑运动会，那里有许许多多的小动物，我们也是其中的一员，现在，老师就带着大家一起去参加长跑运动会，请同学们向右转,一路纵队向前跑。跑步时，双手半握拳,前后摆臂,落地轻巧,注意调整呼吸”。 学生：在老师的带领下跑步成圆圈队形。边跑听老师提示进行各种动物的动作模仿。 4.猜谜语。 老师：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何？ 学生：刺猬。 老师：谁知道或见过刺猬长什么样子啊？（指名模仿刺猬）那我们