[名校联盟]江苏省响水中学高中语文必修五《第一专题之南州六月荔枝丹》课件[定稿].pptVIP

南州六月荔枝丹 本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 ;研读课文 （一）、第一部分（第1段） 问1：作者幼时的感受与白居易的描写有什么不同，这样安排有什么作用？ 形成对比，通过比较，提出疑问，为下文进行具体说明作引子。 问2：白居易对荔枝的描写，是怎样描写说明的？在全文起什么作用？ 由外到内。 文章的中心和总纲。;（二）第二部分（第2－14段） 问：阅读每一段，作者从哪个角度说明荔枝的？ 第2段， 第3段， 第4段， 第5段， 第6段， 第7段， 第8段， 第9段，; 第10－11段， 第12段， 第13段， 第14段， 第二部分：具体说明荔枝果实特点和生长特点。 第三部分（第15段）;引子：说明对象——荔枝;探讨问题 问1：本文是一篇科学小品，标题却引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹 ”，从这个标题来看，你能读出哪些说明文的信息？这样有什么作用？ 南州，说明产地，泛指我国南部地区 六月，阳历七月，说明成熟的季节 荔枝，说明的对象 丹，说明鲜果的色彩，绚丽如丹 用古诗蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富，不仅说明了荔枝的产地、成熟期、颜色，而且充满诗情画意，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 ; 问2：第8段作者引用杜牧的诗“一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来”说明了什么？ 说明荔枝不耐贮藏，又指出了封建统治者飞骑远送荔枝给人民带来无限痛苦，表现出作者对统治者的无限憎恨。 ;品析说明方法 问：本文用了哪些说明方法，请举例说明。 1.举例子 来自现实的，如第3段，“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”； “第4段“……‘龙牙’，……‘珍珠’” ；第12段“海南岛和廉江有野生的荔枝林” 等。 来自调查材料的，如第5段“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”； 来自史籍和科学专著的，如第5段“四川合江产的‘楠木叶’；第5段《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克” ；第8段“杨贵妃吃荔枝的事”；第12段“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝” 等。 （作用：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。 ）;2.打比方 直接比喻说明，如第2段说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”。第3段在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”。第4段说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；第9段介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”等。 引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。（作用：形象，使人易于理解生动，有文学情趣） ;3.列数字 在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。 如第5段：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。（作用：准确、客观、具体……） 4.作引用 古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣－－既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。 ;5.作比较 如第9段 “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” （作用：通过比较得到具体而鲜明的印象） 6.分类别 如第10段 “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，…… 7.下定义 如第2段 “荔枝壳表面……特称龟裂片。”第4段“两侧……有一条沟，叫做缝合线。”（作用：准确、科学……）;说明荔枝多方法 科学小品更形象;九、背诵 1.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 （明代徐《咏荔枝膜》） 2.长安回望绣成堆，山顶千门次第开， 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》） 3.旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒。（屠本畯《荔枝纪兴》） 4.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。（宋徽宗《宣和殿荔枝》） 5.仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。（明朝文征明《新荔篇》） 6.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔支三百颗，不妨长作岭南人。（苏轼《食荔支二首（并引） 》） ;荔枝图序