09秋1年级拼音培训.pptVIP

对一上汉语拼音教学的梳理与思考;;重温课程标准,准确把握要求: “汉语拼音”教学的目标定位：帮助学生识字、学习普通 话。教材根据“标准”的精神，从实际出发，尊重儿童的 认知规律，调整了汉语拼音教学的要求，不再提帮助阅 读，也不再提直呼音节。 本册的阶段目标为： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 ;策略1.正确使用“情境图”与“语境歌”;两点注意之处： 一.夸大“情境图”“语境歌”的一般功能(如观察 思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本 目标。不要在指导学生观察、说“情境图”上花 过多时间，这样，很容易变成“看图说话”课； 二.只看到“情境图”“语境歌”与声母、韵母的表 层联系，而忽略了它们上述???深层意义和根本 价值。 ;策略2.要在教学生准确拼读音节上下功夫;策略3.要努力激发儿童的学习兴趣;教学建议： 第一 注重方法指导，准确发音。 第二 联系生活实际，意义拼读。 第三 注重兴趣激发，游戏反馈。 ;“汉语拼音”教学的基本步骤;汉语拼音教学的注意点 ;识字与写字教学的目标定位;识字与写字的编写体例???;“认一认”的编写体例、意图与教学建议 ;“认一认”的编写意图;“认一认“的教学策略;“认一认”的基本教学步骤;“认一认”教学的注意点