《老人与海》PPT教学课件综述.ppt

他，18岁就以记者身份参加第一次世界大战，在身中237块弹片、一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站，其惊人的勇气使得奥地利士兵不忍心打出致命的最后一枪；  他，在西班牙内战中，总是到战斗最激烈的前线报道战事，用空酒瓶和炸药制造手榴弹，组织游击队伏击小组，被人们崇敬地称为“将军”； 他，在第二次世界大战中参加过诺曼底登陆，坐的还是第一批登陆船，其后也是因为他提供的资料才使盟军迅速胜利地进入被德国占领的巴黎； 他，曾驾驶渔船捕到过一条重470磅的马林鱼，也曾穿越非洲丛林猎获狮子、野牛等猛兽，还斗过牛，摆过拳击擂台，一生中三次读到自己的讣告却又奇迹般地活了下来； 他，晚年身染重疴，无法写作，失去工作能力，为了不愿意成为无能的弱者，他举枪自杀。;海明威（1899—1961）——美利坚民族的精神丰碑。 ;20世纪美国小说家, “迷惘的一代”的代表作家。 主要作品：中篇《老人与海》，长篇《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》），短篇《乞力马扎罗山上的雪》等。 其中《老人与海》发表于1952年，创下了人类出版史上的空前记录——48小时内卖出了530万册。 1954年《老人与海》获诺贝尔文学奖，授奖理由是： 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 文风简明、清新、干净，被称为“电报式风格”。 海明威自己说：“我站着写，而且是一只脚站着。我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。”;老人与海; 一个老人，一片大海，一群鲨鱼，到底将有什么样的故事发生？;攥住（ ） 拉曳（ ） 鱼鳍（ ） 耷拉（ ） 倏地（ ） 迂回（ ） 黑魆魆 （ ）;大马林鱼;灰鲭鲨;鲭鲨的齿吻;星鲨;白斑星鲨;犁 头 鲨;; 速读课文，思考问题： 1、文章主要涉及了那些形象？他们之间发生了什么故事？结局如何？ ;;课文插图;精读课文;;;课文精讲;2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？;4、分析人物形象：;人物描写方法;;5、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用;6、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？;象征寓意; 1、小说结尾，大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥的身上，但也有人说：老人失败了，大家怎么看待这个问题？; 2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？ ;; 明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮剑，来一个大队也照样亮剑。 ——李云龙《亮剑》; 人们称海明威的作品具有”电报式风格“，在文中，这种特点体现在哪里？; 1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明，本文中直接出场的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 2、避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的词藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。这些则是得力于海明威多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。; 3、鲜明生动的动作描写和简洁的对话，海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情。如写老人与鲨鱼搏斗的情景。这些描写本来是老人的所见所闻，但读者也同样产生感觉，惊惧、紧张、喜悦。 4、着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情。;; 人生不可能不遭遇失败，一个人目标越远大，他遇到的失败就会越多。最后成功的人，不是由于他们一直成功，而是由于他们在遭遇失败时所表现得坚强。最后失败的人也不是由于他们一直失败，而是在某一次失败面前选择了放弃。 ;失败不意味着你是一个失败者， 它只意味着你暂时还没有成功； 失败并不表明你是一个弱者，它只意味着你有敢于尝试的勇气；失败并不能说明你的能力，它只意味着你还少了一点运气；失败并不表明你一无所获，它只意味着你会变得刚毅；失败并不表明你应该放弃，它只意味着你还需加倍努力；失败并不表明阳光离你而去，它只意味着黎明离你越来越近；失败并不表明上帝抛弃了你