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初中数学教学中“动手做数学”的优点及其实施浅探.pdf
数学·学科视点
初中数学教学中“动手做数学”的优点及其实施浅探
江苏建湖县建阳中学???? 朱效明
随着新课程改革的逐渐深入，要求初中数学的教学 导人新课具有非常重要的意义，生动有趣的数学情境是
过程中必须培养学生动手操作的能力，让学生形成“动 吸引学生注意力的最好方式，也是加强与学生沟通互动
手做数学”的思想意识。本文以苏教版初中数学教材为 的关系纽带。因此，初中数学教师在导入新课时应该科
主要研究对象，对“动手做数学”的优点及其在初中数学 学地创设数学情境，培养学生主动探究的欲望。例如，
教学中的实施进行具体分析，以期为我国初中学生数学 在讲授圆的周长的相关内容时，教师可以在课前引导学
水平的提高带来帮助。“动手做数学”实质上是一种新 生利用现有的物体认识圆的周长是什么，再让学生自己
型的教学理念和教学模式，即通过研究教材内容和教材 动手去测量圆的周长。当学生测量出其周长之后，教师
目标，再充分结合初中学生的实际情况与身心特点，合 可以适当加深难度，提出如何测量出摩天轮周长的相关
理利用教学器材，帮助学生以直观的方式亲自参与实 问题，而学生利用手中现有的材料是无法实现测量的，
验，从而总结出数学概念和数学规律。再通过引导学生 此时教师就可以引入新知识。而通过学生主动地参与
进行加工和概括，将自己所学的数学知识整理成数学公 知识的探究过程，不仅加深其对知识的了解，还能培养
式或数学命题，形成结构化的数学知识系统。 其观察和思考的能力。
一、“动手做数学”的优点分析 2??????????????????????????????????????????????
初中数学教学中实施“动手做数学”，对于培养学生 是“动手做数学”的推动力，只有学生抱着极大的兴趣爱
的创新意识和主动性有非常重要的作用。通过教师的 好“动手做数学”，才能从中领悟到学习数学的方法，并
引导，鼓励学生综合运用所学数学知识，实现提升自身 从中发现数学知识的规律性。例如，在教学平行四边形
数学能力、数学思维和学习态度的目的。可见，“动手做 这一课之后，教师可以布置一个作业，要求学生课后根
数学”有其独特的优点，具体表现在以下几个方面。 据身边的材料制作一个平行四边形。学生回家后会利
第一，“动手做数学”具有培养初中学生思考数学问
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