定稿第十章研究计划13_4_16.pptVIP

教学目标;教学目标;◆第一节 研究计划书的基本内 容和格式 ◆第二节 开题报告的撰写 ◆第三节 研究基金申请书的撰写;一、研究计划书概念 二、研究计划书目的和作用 三、研究计划书撰写思路 四、研究计划书撰写格式 ;一、研究计划书的概念;二、研究计划书的目的和作用;第二节 开题报告的撰写;开题报告的撰写 ;一、研究背景、目的意义 （ 前言 introduction ）;1．选题的背景和研究的重要性;2．问题的陈述(statement of the problem) 研究问题是研究者需要具体回答或研究解决的科 学问题。 3．目的的陈述(statement of the purpose) 为何进行此研究的理由与目标。 另起一段清楚地陈述“本研究的目的是…” ;《护理本科生科研能力的调查研究》  1.研究背景、目的意义;因此了解和培养在校护理本科生的科研能力成为我国护理教育研究的重要课题。（研究背景和研究问题的重要性）目前，护理本科生科研能力影响因素国内研究尚不够系统完善，未见实质性的提高学生科研能力的教学改革措施。（问题陈述） 本研究的目的是通过调查我校各年级护理本科生的科研能力现状，分析其影响因素；提出针对性的改进措施，以期指导护理本科教学工作，为高等护理教育改革提供可靠依据。（目的陈述）;二、国内外研究现状 ( 文献回顾 );1．相关理论文献的回顾： (review of relevant theoretical literature) 提供定义概念和概念间关系的背景信息，以指导研究设计。 2．相关研究文献的回顾： (review of relevant research) 是指对前人研究工作的描述总结和评价，深入讨论相关领域专家的研究，陈述与提出研究问题有关的理论和实践知识。 3．总结：(summary) 通过对上述文献的回顾，总结该研究问题相关知识体系中，哪些是已知的? 哪些是未知的? 从而确定知识的空白点是什么? 然后指出期望该研究将会对护理学科产生哪些影响或贡献?; 2.国内外研究现状（实例） ; 程金莲[2]对山西医科大学430名护理本科生调查，发现51.6%的学生不了解护理科研知识，认为自己的科研能力很差，22.6%的学生认为自己的科研能力一般；任德莲[3]等对泸州医学院的124名护理本科生进行调查，发现仅有45.2%的学生经常上图书馆，到图书馆去的学生也仅有41.9% 的学生看护理类文献，19.4% 的学生看临床医学类文献。张美芬[4]等中山大学护理学院4年制护理本科生进行调查，发现1～2 年级本科生中，95%以上的学生没有参加科研活动的经历，多数学生不知道如何开展护理研究，也不知道如何阅读科研论文，更不知道怎样写科研论文。 ; 陈常香[5]等对3所综合性三级甲等教学医院的300名临床护士进行调查，发现仅有36.8%的护士参加过科研活动，3.1%的护士主持过科研项目，34.9%的护士发表过论文，且大多只发表过一篇。类似的文献还有不少，显示在校生及临床护士的科研意识和能力较差；但导致其科研能力薄弱的因素及改进策略却未见有详细的文献资料。为此本研究设计调查我校护理本科生的科研能力现状，分析其影响因素,提出针对性改革措施，逐步提升护理人员的科研水平，促进护理学科发展。;参考文献;三、研究的主要内容和方法 ▲掌握;5．观测指标或研究工具：实验或干预后应当描述观测指标；如果是调查研究应标明研究工具（调查表）的信效度、赋值方法和评分标准；如果是自行研制的研究工具需要描述研制过程及其质量保证措施。 6．资料收集方法：描述收集哪些资料、收集资料的步骤方法和时间安排。 7．伦理原则的遵循：描述研究对象是否知情同意，科研计划需接受学位论文评审委员会、大学或医疗机构的伦理审查，必要时附书面知情同意书。 8．统计学分析方法：表明统计分析软件及如何进行统计描述和统计推断。;四、预期研究成果 该研究将会获得怎样的成果，拟发表论文？篇 五、研究进度表 该研究分几个阶段，每个阶段完成的任务以及所占用的时间需合理安排。 ;3.研究的主要内容和方法（实例）; 含16项内容,每一项内容按照掌握程度从高到低设置 了五个备选答案,很好、好、较好、一般、差；并依 次赋分值4分、3分、2分、1分、0分；针对16项内容 调查对象从五个答案中选择其中之一，完成答卷上交。 (4)资料收集方法：利用学生晚自习时间集中告知研究目的，取得知情同意，现场发放问卷，填写完毕由班长协助当场回收,以保证问卷的回收率,不同年级问卷分类收集，调查时间集中在2010年3月份。 (5)